从古诗看古代交通说课课件周合.pptx

说课 从古诗看古代交通衡山星源学校 周合教学目标教学过程学情分析教法学法教材分析重点难点说课内容教学目标教材分析 语文版教材八年级下册第六单元的一节综合性学习课，以强调学生的自主与探究性学习为主，本课的教学原则是：让学生在自主学习中燃起智慧的火花，培养对诗文的鉴赏能力和爱国之情。教学目标1.探求、了解古代诗歌里所积淀的古代社会、文化、人文知识。2.让学生学习掌握搜集、分析、归纳信息的方法和步骤，学会汇报、讨论等学习方法。3.培养学生热爱祖国文化，珍惜今天、寄予未来的美好情感。教学重点难点 使学生探究、了解古代诗歌里所沉淀的古代社会、文化、人文知识，培养学生积极主动参与探究的能力。重点 对古代产生众多的送别诗进行深入探究，从古代赠别诗中体会诗人的情感。难点教学目标学情分析 “综合性学习：从古诗看古代交通”具有自主探究学习的性质，其范畴对学生来说是第一次，八年级的学生求知欲、探索性极强，对“从古代诗歌看古代交通”这一专题探究极具兴趣。 教学目标教法学法 采用多媒体教学，充分尊重学生的个性，使其在自主学习的基础上学会探究合作，搜集筛选资料，教师成为学生主动探究的引导者、帮助者、合作者。一课前准备二导语设计教学过程三活动过程四课堂小结一课前准备 组织学生读古代诗歌、查阅有关资料。确立各小组探究课题： 第1组“从古代诗歌看古代交通工具； 第2组“从古代诗歌看古代的道路”； 第3组“从古代诗歌看古代的交通设施”。二导语设计 古代诗歌是我国传统的文化瑰宝，是中华文化宝库中的璀璨明珠。它不仅记录了那个历史时期的社会风情，而且也蕴含了丰富的古代交通文化，今天就让我们再次踏进诗歌艺术的殿堂，去探究古代交通。三成果展示延伸拓展活动过程合作探究活动过程之一：成果展示 展示学生搜集到的古代诗歌及从中了解到的古代交通工具，道路及交通设施情况。活动过程之二：合作探究一二① 结合现代的交通状况，说说你眼中的古代交通。② 古代送别诗中常常涉及到古代交通，为什么？一二写出有关涉及古代交通道路和交通工具的古诗句四句。写出古诗中有名的送别诗四句。活动过程之三：延伸拓展四课堂小结 我国古代诗歌不仅文质兼美，而且意蕴丰富。它已不仅是诗人的有感而发，且成为古代政治、经济、文化的一个缩影。交通工具诗歌社会面貌人文内涵交通道路交通设施板书设计：从古诗看古代交通 谢谢各位