小学一级下册科学教案.doc

小学一级的下册的科学精选教课设计 小学一级的下册的科学精选教课设计 小学一级的下册的科学精选教课设计 一年级科学教课设计 （第 1 课时） 集体备课 集体备 一年级 科 学 主备教师 年级 课学科 月 日礼拜 执教课校 讲课教师 讲课时间 午第 节 及班级 教课内容 发现物体的特色 课型 新授 课时 第 课时 （课题） 教 1．用各样感官察看和描绘不一样的物体。 学 2．用两两对照的方法对物体进行察看。 目 标 教课用察看和比较的方法对物体的特色进行描绘。 要点 教课学会用两两对照的方法进行察看，学会用科学词汇描绘物体特色。 难点 教课直观演示法，议论法 方法 教课 玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动准备 手册、班级记录单、课件等。 我 的 教 教课 师生活动学 调 控 过程 （个 性 化 备 课 ） 一、聚焦 1．导言：同学们，你们喜爱玩猜谜语的游戏吗那我来说你 来猜。（出示谜语：体形有圆又有方，皮肤有白又有黄，发现哪 个字写错，立刻摇头来帮忙。谜底：橡皮） 2．你为何猜它是橡皮呢 （学生能够从橡皮的颜色、形状、用途来表述自己的原因。 ） 。 3．每个物体都有它不一样于其余物体的特色，我们要学会发现。在我们身旁有很多物体，你能用自己的语言描绘一下它的特色，再让他人猜猜它是什么吗 4．我们如何才能发现物体更多的特色，并且还可以把它正确 地描绘出来呢这节课我们一同来学习。 （板书：发现物体的特色） 二、察看物体 （一）察看一个物体 １．我们如何发现物体更多的特色呢 （要认真察看） 2．应当如何察看呢回想一下我们在上学期学习过的察看植 物的方法，谁来谈谈。 利用眼、鼻、手等多种感官进行仔细察看（特别提示学生在未经教师同意的状况下，不可以用嘴接触任何物体） 。（板贴 ：眼睛看、鼻子闻、手摸，同时进行闻和摸的安全教育） 3．教师出示要察看的物体，逐一认识8 种物体：玻璃珠、 螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。 4．此刻，我们选择一个自己喜爱的物体来察看，并用自己 的语言描绘这些物体的特色。 5．学生报告，教师总结出描绘物体特色一些科学词汇记录 在班级记录单上。 （二）对照察看两个物体 1．方才大家发现了物体的一些特色，你们想发现物体更多 的特色吗 2．比如：我们要察看木块有什么特色，能够先将木块与乒 乓球对照，找出它们的不一样之处。 木块是正方体， 乒乓球是球形，它们的形状不一样，所以说形状就是物体的一个特色。这类方法叫两两对照察见解。而后把木块再分别与螺母、橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯挨次比较察看，看你能不可以发现木块更多的特色。 3．随机抽取学生表述如何去做。 4．4 人一组，经过小组合作，将物体进行两两比较，看看有 没有更多的发现。 5．如何详尽记录物体的特色呢我们先来看看活着手册吧！ 三、小结、延长 1．谁来谈谈我们如何才能发现物体更多的特色 2．要想更全面、更正确地描绘物体，应当怎么做 3．课后，同学们也能够依据物体的特色编一些小谜语让别 人猜，这样能够锻炼自己的察看能力和描绘能力。 （总第 2 课时） 集体备课集体备 一年级科 学主备教师 年级课学科 月 日礼拜执教课校 讲课教师 讲课时间 午第 节 及班级 教课内容 谁轻谁重 课型 新授 课时 第 课时 （课题） 教 1．用衡量、称量等丈量方法能够比较物体的轻重，不一样的方法可能致使比较结果的正确 程度不一样。 学 2．轻重和大小适合的物体可作为称量的标准物。 目 标 1．质量是物体的基本特色之一，并且能够被丈量； 教课 2．用衡量、称量等丈量方法能够比较物体的轻重，不一样的方法可能致使比较结果的正确 要点 程度不一样。 教课用称量的方法进行丈量并记录 难点 教课直观演示法，议论法 方法 教课乒乓球、相同大小的木块和塑料块、相同材质和形状的小橡皮和大橡皮、简略天平1 台 ( 含称 量盘 ) 、相同大小的回形针若干、学生活着手册每组3 条记录单、班级记录单。 准备 我 的 教 教课 师生活动学 调 控 过程 （个 性 化 备 课 ） 一、复习导入，聚焦观点 展现上节课用到的各样物体（乒乓球、木块、橡 皮??），提 ：“看一看我 察 的 些物体，我 怎 知道它 的 重呢” 学生 如何知道物体的 重。 二、 观点， 践研究 用不一样的方法比 5 个物体的 重并排序。 1． 物体的重量。 2．衡量不一样物体的 重。 三、研 数据， 得观点 1．班 达成后，要先 学生疏 看三次 排序的 果， 小 内 自己的想法， 而后将小 的数据向全班同学 。 学生可能会 ， 自己小 三 次 果可能都不一 ， 其余小 三次排序的 果也不尽 相同。 四、 用观点，拓展延长 五、小 今日同学 在 堂上表 得