人教部编版一年级语文上册《升国旗》.pdf

《升国旗》教学设计 教学目标： 1、 学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。 2 、 理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。 3 、 有感情朗读课文，并且能够背诵下来。 教学重点： 理解课文内容并能够认识 7 个会写的字，会写 8 个会写的字。 教学难点： 通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。 教学流程： 第一课时 一、 录音导入： 播放录音， 说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？ 看一看文中的小朋友是怎么做的？ 二、 初读课文 1、 借助拼音来正确的读课文。 2 、 边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。 预设：有些学生在读时字与音对照不准确。 解决办法：要求学生来指读。 3 、 指着这些字给你的同桌读一读。 4 、 只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。 预设：学生们会依旧照着拼音读。 解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。 三、 再读课文理解课文内容。 读课文，说一说你读懂了什么？ 预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。 也有可能说的与课文内容不 符。 解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？ 四、 精读课文，感悟课文内容。 1、 读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？ 2 、 在小组内熟读这几句话。 预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。 解决办法：由小组长布置一个同学读一句。 3 、 把你读的那一句读给你们的同学听。 预设：在小组有些同学读的不够准确。 解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。 4 、感悟课文内容。 （1） 在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？ （2 ） 找出来在你们组内读一读。 （3 ） 谁能有感情的把这句读一读。 预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。 解决办法：老师范读。 五、 有感情朗读全文。 1、 找出你喜欢的一句有感情的读一读（在小组内练读） 2 、 指名读一读。 六、 背诵课文。 1、 把你喜欢的那句话试着背一背。 2 、 试着背一背全文。 七、作业 ：把这首儿歌有感情的背给爸爸、妈妈听一听。 第二课时 一、 回顾儿歌内容： 背诵这首儿歌。 二、 学习生字。 1、 学习会认的字。 出示生字卡片读一读。 游戏：找朋友。 明确：通过把要求认的字的音与字找到这个过程来巩固要求认的字。 2 、 学习会写的字。 （1） 开火车读一读这些字。 （2 ） 说一说你能用什么方法记住这些字。 （3 ） 用“我们” “国旗”各造一个句子。 预设：学生们大多数都会以组词的方式来记这些字。 解决办法：教师要在每节识字课中渗透记字方法。 3 、 指导书写。 国：指导要先写完里面的“玉”再封口。 我：要教师范写，重点指导笔顺。 歌：指导字的间架结构，左右大小要相等。 升、红：要指导熟字换偏旁的方法来写。 4 、 学生独立书写，教师指导。 预设：学生们在教师的指导下能够书写但离开教师就不会写。