人教部编版一年级语文上册《aieiui》.pdf

《ai ei ui 》教学设计 教学目标 1.学会复韵母 ai 、ei 、ui 及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，正确 书写。 2.练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。正确书写规定的音节。 3.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。 教学重点 1.读准复韵母 ai ei ui 。 2.拼读复韵母音节及拼音词。 教学课时 ２课时。 教学过程 第一课时 一、复习 1.师小朋友，又到了我们快乐学拼音的时间了。让我们来做做准备活动，背背韵母表。 （点点 头，伸伸腰，我们来做拼音操。扭扭脖子，扭扭腰，我们来背韵母表……小朋友们要记牢。 ） 2.小朋友， 我们已经认识韵母家庭中的六个韵母宝宝了， 今天， 韵母家庭又要添新成员了。 看， 就是他们。 （出示ai ei ui ）它们和我们以前认识的单韵母宝宝有什么不同？ 对，它们是由两个单韵母组成的，这样的韵母我们叫它复韵母。 （领学生说两遍复韵母。 ） 二、导学新知 1.观察情境图，教学语境歌： ⑴指名说说图上画的是什么地方 ?有哪些人 ?他们在干什么 ?教师根据学生回答，相机出示复韵 母 ai 、ei 、ui 。 ⑵教学语境歌扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。é i、éi、éi ，小羊羔，快快过来吃青草。 2.学习复韵母 ai ： ⑴教师叙述这两棵树一棵高，一棵怎么样 ?(矮。 )把“矮”的第三声去掉怎么发音呢 ?(指名尝试 发音。 ) ⑵哪个韵母发 ai 这个音呢 ? 教师贴上单韵母 a 的卡片，让学生认读；离 a 卡片远一点贴单韵母 i 的卡片，让学生认读。 教师挪动 i 的卡片紧挨在卡片 a 的右边，就组成了复韵母 ai 。 ⑶教发音方法先发 a 的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向 i 滑动，一口气读成 ai 。 ⑷学生练习发音。 ⑸在语言环境中进行 ai 的四声练习。引导学生发现“高矮”的“矮”是复韵母 ai 的第三声。 学生进行说话或组词练习，其中要有 ai 的音。 3.学习复韵母 ei ： ⑴教师叙述图中拉羊的小朋友憋足了劲，拉长声音发 ei 的音。声音短一点，就是我们今天学 的第二个韵母 ei 的发音。 ⑵教师板书 ei 。 ⑶教发音方法与 ai 的发音方法相同，先发 e，再滑向 i 。 ⑷学生练发音。 4.学习复韵母 ui ： ⑴教师叙述小姑娘看见小羊啃树苗，她又是怎么做的呢 ?(围篱笆。 ) “围”去掉声调谁会读 ? ⑵教学发音方法先发 u 的音，接着发 ei 的音，中间气不断。 ⑶学生练发音。 5.小结今天我们学习的三个韵母和以前学习的六个单韵母有什么不同 ?(它们由两个单韵母组 成，发音时口形要变化。 ) 三、教学标调规则 1.设置疑问： ⑴教师叙述通过前面的学习，我们知道单韵母可以戴上声调小帽子，复韵母也可以，到底怎么 加呢 ? ⑵听老师讲一个故事。 ⑶学生尝试标调。 ⑷教师叙述复韵母由两个单韵母组成，那么声调小帽子究竟给谁戴呢 ? 2.教学标调儿歌看见 a 母不放过，没有 a 母找 o、e，i 、u 都有标在后。 3.学生上台分别给