人教2011版数学六年级下册《2百分数(二)成数》26.docx

精选文档 精选文档 羁PAGE 螆莂 莄肃 肃莄 莂螆 蒈羁 莇肃 膃薅 葿莈 膀薀 膆羄 芃袆 袀薆 蚇腿 羅袄 莃螃 芀膈 荿螈 蚃螄 蒃肄 蚁蒆 袇薂 螆蚄 薃芆 袈羈 蕿膁 蒅薄 蚃蒇 艿芇 羇螀 芄蒄 蚂蒄 蚀蝿 蝿荿 芇蒄 螂蚅 肁肇 膇节 肆莄 袂袆 蒂虿 衿袁 袅芅 羂膇 蕿羇 莆蒀 蚄膅 肂肄 罿葿 肈聿 蚆螁 膂莅 莀螇 蒆蚈 蒅螁 膂薇 螁艿 芈薂 膄蚁 芁薄 膂薈 蚆膁 芇薁 莁螅 荿膀 莈螀 羆蒁 精选文档 六年级上册集体备课教教案 学科  年级  六 备课组长 百分数：整理与复 新 教课内容 第1 课时 课型 授 习 备课课标大 学习目 娴熟地掌握百分数应用题的数目关系，并能解决问题。 纲 标 教课重 仔细审题，用百分数解决实质问题。 备教材 点 教课难 用百分数解决实质问题。 点 教具运用 白板课件 教课方法 指引沟通，合作研究 学生学法 指引沟通，合作研究 教课过程（依据本班学生状况设计） 一、复习整理 前方我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的详细应用，今 天我们一同来学习它们更多的应用， 学习新知识以前，我们往返想下以前的内容。 学生沟通，报告，教师随机板书，绘制表格。 知识回首 知识点内容纲要解题重点 折扣 几折表示百分之几十  原价×折扣数  =现价  1、找准单位“  1” 2、正确理解数目关系 成数几成表示百分之几十 税率应缴税额=各样收入×税率 利率利息=本金×利率×存期 取回总钱数=本金+利率 二、综合运用 课件出示例5。 1、学生读题，明确已知条件及问题，试试谈谈自己的解题思路。 2、利用发问，指引学生思虑回答，概括出解题思路。 发问启迪：“满100元减50元”是什么意思？ 指引回答：就是在总价中取整百元部分，每个 100元减去50元。不满100元的零 头部分不优惠。 概括整理解题思路： 1）在A商场买，直接用总价乘以50%就能算出实质花销。 2）在B商场买，先看总价中有几个100，230里有两个100，而后从总价里减去2个50元。 3、学生独立列出算式，并计算出结果。再沟通报告，教师板书： 商场：230×50%=115（元） 商场：230-2×50 =230-100 =130（元） 115<130， 答：在A商场买对付115元，在B商场，买对付 130元；选择A商场更省钱。 4、总结思虑：在什么时候这两个商场价钱差不多呢？ 三、稳固练习 1、达成教材第12页“做一做”。学生独立达成，教师解说。 2、达成练习二第 12题，再集体沟通校正。 3、达成练习二第 13题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？ 4、达成练习二第 14题。 5、达成练习二第 15题。提示：增加为“-0.068%”表示什么意思？ 四、讲堂小结 经过这节课，你有什么收获，你将怎样运用到生活中呢？ 作业设计 1、 2、某有名品牌旅行鞋搞促销活动， 在A商城按“满200元减100元”的方式销售， 在B商城先打七折，再打八折的“折上折”销售。妈妈准备给小丽买一双标价 460 的这类品牌的旅行鞋。 1）在A、B两个商城买，各对付多少钱？ 2）选择哪个商城更省钱？ 板书设计 百分数：整理与复习 知识回首 知识点内容纲要 解题重点 折扣 几折表示百分之几十 原价×折扣数 =现价 1、找准单位“ 1” 2、正确理解数目关系 成数几成表示百分之几十 税率应缴税额=各样收入×税率 利率利息=本金×利率×存期 取回总钱数=本金+利率 商场：230×50%=115（元） 商场：230-2×50 =230-100 =130（元） 115<130 答：在A商场买对付115元，在B商场，买对付 130元；选择A商场更省钱。 教课 反省