中考文言文比较阅读教学课件.docx

中考文言文比较阅读授课课件 中考文言文比较阅读授课课件 中考文言文比较阅读授课课件 ?中考文言文比较阅读?授课方案 南昌市新才学校 廉 爽 一．设计妄图： 语文新课标对文言文阅读提出了明确的要求： “阅读简略文言文，养成初步的文语言感。能借助说明和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。认识并梳理常有的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法，侧重在阅读实践中贯穿交融。 〞 南昌市近几年中考文言文命题选材在课内，虽降低了阅读阻挡，但也相应增加了题目的难度。 怎样使学生在有效的时间内复习好文言文方法很重要。 基于此，在本课的授课方案上， 采用了“以学生为主体， 教师为主导〞 的方式学习。经过观题、命题、做题，使学生在参加、 合作中掌握文言文复习方向，思虑答题策略。 二．教材及学情解析： 人教版语文六册课本中课内篇目一共有 45 篇，从主题上看有山川篇，如?与朱元思书?、?小石潭记?等；言志篇，如?桃花源记? 、?陋室铭?、?爱莲说?等；战争篇，如?曹刿论战?等；学习篇，如 ?孙权劝学?等。文言文比较阅读，相对于单篇阅读，容量大，难度相对较高。九年级学生，有单篇文言文学习的基础，略加指点能够交融贯穿。 三．授课目的 授课目的： 认识文言文比较阅读的特色和考点；掌握文言文比较阅读答题的策略 授课要点：经过观察、命制试题的形式掌握文言文比较阅读的特色及考点 授课难点：文言文比较阅读中“联系点〞 、“可比点〞的理解性问题答题策略 四.授课过程： (一)导 入：距离中考指日而待，我们要在这没有硝烟的战场胜 券在握，最好的方法就是知己知彼。认识中考语文考什么，怎么考至关重要。我们先来看一下 2021 年南昌市中考语文试卷的题型和分值情况。〔示幻灯〕总分值 120 分，时间 150 分钟。其中，第二局部为 “古 诗文积累和阅读〞。今天这节课，我们来复习文言文阅读中的一种形式——文言文比较阅读。 (二)认识特色 ,掌握要点 幻灯出示 2021 年南昌市中考文言文阅读，观察它都有哪些特色。看资料的由两个选段构成，一篇节选自?岳阳楼记? ，一篇节选自?醉翁亭记?，都出自课内。 再者，这两个选段为什么能够放在一起比较〔写景的〕，这是从题材看，有“联系点〞 。 别的，放在一起的目的，是为了比较异同，在比较中鉴别。因此又会有“对照点〞 。 而“联系点〞与“对照点〞经常是比较阅读命题的要点。看 南昌市命题。 12 联系点即写景 ,对照点 :写景特色不相同 ; 写景的作用各 有重视 . 13\14 题. 联系点是基础 ,在此基础上差异不相同点 .练习 :请同学 们说一说发放的资料中 ,资料一至四的 〞联系点 〞各是什么 (指名学生回 答)第一那么是写山川的 ,两文作者的感情周边 . 第二那么主题相同 ,都反响了对理想社会的追求 . 第三那么内容周边 ,都是与读书有关 . 第四那么出自同一作品 ,写作特色相同 . 〔三〕审查试题，梳理考点 请学生以命题人的角度来仔细观察 同学们手中的资料可供参照， 大家先仔细观察、 明确文言文比较阅读能够考哪些知识同桌之间交流一下 .〔课前发资料〕请结合着资料中的题目来解析。 交流：字词；句子；比较内容。〔四〕命制题目，了然妄图 . 请同学前后 四人为一小组 ，依照梳理出来的知识点， 商议着为给定资料命题。后，小组显现。 〔五〕有的放矢，掌握策略 策略一：词语 . 归纳：词语——实词，要点字词，特别用法。策略二：句子： 1〕以直译为主，意译为辅；依照原那么，兼顾方法。 以上考点和答题方法，在单篇的阅读中也有。我们要点来看，在比较阅读中怎样来掌握理解解析题目的解答方法。 策略三：比较理解解析 1、先仔细阅读文语言段，整体掌握文语言段的主要内容。 2、屡次阅读，逐项进行 “异中求同 〞，或“同中求异 〞。 3、用正确的语言答题。答题时尽量用上原文原句。 〔六〕．再现真题，坚固练习 请学生完成自己命制试题所用资料的中考原题，进一步领悟答题策略。 【真题再现】 〔11 金华、丽水 )〔 8 分〕 【甲】元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡， 月色入户， 欣然起行。 念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月哪处无竹柏但少 闲人如吾两人者耳。 〔苏轼?记承天寺夜游?〕 【乙】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定 矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水， 上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而 已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰： “湖中焉得 更有此人！〞拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下 船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！