【教案】《四个太阳》公开课教案.docx

人教版一年级下册 18. 《四个太阳》教学目标：1、熟悉“挂、街”等13个生字，会写“阳、光、园、因”等6个字；2、正确流利有感情地朗读课文；背诵课文；3、感悟作者通过画太阳要表达的美好愿望，培育同学善于摸索，善于表达的 人教版一年级下册 18. 《四个太阳》 教学目标： 1、熟悉“挂、街”等 13个生字，会写“阳、光、园、因”等 6个字； 2、正确流利有感情地朗读课文；背诵课文； 3、感悟作者通过画太阳要表达的美好愿望，培育同学善于摸索，善 于表达的才能； 课前预备： 1、同学预习课文 2、老师预备课件； 课时支配： 2课时 第一课时教学设计 教学目标： 1、熟悉“挂、街”等 13个生字，会写“园、因、阳、光” 4个字； 2、正确流利有感情地朗读课文； 教学流程 ( 略) 《四个太阳》其次课时教学预案 教学目标： 1、复习巩固字词； 2、感悟作者通过画太阳要表达的美好愿望，培育同学善于摸索，善 于表达的才能； 3、背诵课文； 教学过程：一、复习字词导入课文二、动态生成，朗读感悟；（一）感悟夏天的太阳1、你最喜爱哪个季节的太阳？喜爱，你就美美地读吧！读出你的喜欢；2、过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天；请喜欢夏天太阳的同学来读读？①师：酷热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？生：略②师：这时候你最大的愿望是什么？生略师：你的愿望真是不错； 教学过程： 一、复习字词 导入课文 二、动态生成，朗读感悟； （一）感悟夏天的太阳 1、你最喜爱哪个季节的太阳？喜爱，你就美美地读吧！读出你的喜 欢； 2、过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天；请喜 欢夏天太阳的同学来读读？ ①师：酷热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？ 生：略 ②师：这时候你最大的愿望是什么？ 生略 师：你的愿望真是不错；给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件） ， 你现在感觉怎样？ 生略 3、那你能通过读把凉爽带给大家吗？（指导朗读） 你的朗读也让我们感到了凉爽； 谁仍想读这句话？想读的小伴侣站起 来一起读； 师：绿绿的太阳照到高山， 山上的小树又重新伸绽开叶子， 照到田野， 田野里的小花又抬起头了，照到街道，想象一下，街上行走的人们就 可以怎么样了？ 生 A：他们就可以不撑伞了； 生 B：也不用带太阳帽和太阳镜了；师：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空；生（接读）：高山、田野、街道、校内，处处一片凉爽；师：请男生读前面的，女生读后面的；男生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空；女生：高山、田野、街道、校内，处处一片凉爽 生 B：也不用带太阳帽和太阳镜了； 师：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空； 生（接读）：高山、田野、街道、校内，处处一片凉爽； 师：请男生读前面的，女生读后面的； 男生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空； 女生：高山、田野、街道、校内，处处一片凉爽； 师：我们一起把凉爽带给大家； （二）感悟秋天的太阳； 1、过渡：绿绿的太阳为我们送来一片凉爽，阵阵凉风把我们带到秋 天；老师特别喜爱秋天的太阳，让老师读读，好吗？（师读） 2、听老师读着读着，你的眼前显现了什么画面？ 3、课件出示：秋天，果园里水果成熟图片，老师动情描述； 4、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？瞧， （课件出示：落叶图） ， 谁来了？来干吗呀？ 师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜；谁情愿当 小落叶？你来！（老师给孩子戴上落叶的头饰） ，你想邀请哪些小伙伴 呢？（生：我想请小蜻蜓 ） ； 师：小落叶，你怎么跟他们打招呼，去干什么？想好了吗？ 生演：（扮小落叶）小蜻蜓，小蜻蜓，我请你们到果园里去尝尝红红 的苹果！ 师：你真有礼貌，用上了“请”字，假如能用上称呼，小蜻蜓会更 兴奋的；你再来一遍，好吗？ 预设：生：小蜻蜓姐姐，我请你到果园里尝尝红红的苹果！生：好吧；（师：小落叶这么有礼貌， 你的回答假如再热忱些就好了； ）生：感谢你，小落叶！我们一起走吧！③指导读，能把你感受到的情形用朗读的方法告知大家吗？（指名读，自由读，齐读）（三）感悟冬天的太阳（）1、过渡：品尝收成的欢乐后，我们走进 预设：生：小蜻蜓姐姐，我请你到果园里尝尝红红的苹果！ 生：好吧；（师：小落叶这么有礼貌， 你的回答假如再热忱些就好了； ） 生：感谢你，小落叶！我们一起走吧！ ③指导读，能把你感受到的情形用朗读的方法告知大家吗？ （指名读， 自由读，齐读） （三）感悟冬天的太阳（） 1、过渡：品尝收成的欢乐后，我们走进冰冷的冬季，寒风呼呼地刮 在脸上， 真冷呀！ 此时你会送一个什么样的太阳给冬天？你怎么想到 的？你和小作者一想到一块去了； 2 、小伴侣们，你们自己能读读冬天的太阳吗？请你们自己读一 读吧； 3 、师：红红的太阳挂在天空，暖和着小伴侣们冻僵的手和脸， 多舒适呀！谁