第6课《 散 步》教案 部编版语文七年级上册.docVIP

散 步（教案） 教学目标：? 1、知识和技能：整体感知课文内容，有感情地朗读课文，理解文章尊老爱幼的人性美。? 2、过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。? 3、情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重点： 整体感知课文内容，有感情地朗读课文，品味揣摩重点语句。 教学难点： 培养尊老爱幼的美德。 课前准备： 学生：强调课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。? 教学手段：多媒体 教学时间：一课时? 教学过程：? 一、激情导入?（4分钟）  同学们，知道11月22日是什么日子吗？(设置悬念）  我们都是生活在家庭当中的一员，在成长的道路上我们都沐浴着家的温暖，是家的温馨使我们快乐的生活。当我们高兴时，家是撒欢的场所，当我们遭遇不幸时，家又是避风的港湾。那你们认为家对于每一个人来讲重要吗？（学生回答）好，既然家对于我们每个人来讲是如此重要，那我们都要尽力的维护好它，但光靠一个人的力量够吗？（学生回答）每个人在家中都扮演着不同的角色，因此都应该尽自己所能营造和谐的家庭氛围。今天我们就来看一看莫怀戚笔下的这个和睦友爱家庭是怎样的？它又能带给我们怎样的启示呢？请同学们打开课文。（板书课题）  老师已经布置大家作了很详细的课前预习，扫清了文字障碍，查阅了有关写作背景的资料，也让大家朗读了课文，相信你们对文章已有了初步的了解，那么我们现在听配乐朗读。 ?二、读文生情????整体感知?（7分钟） 1、配乐朗读，思考： ①文中的六要素是什么??（快速抢答） ②概述本文讲了一个什么故事? 2、多生回答，师综合陈述：课文写初春时节，一家四口到田野散步，途中为走大路还是小路发生分歧的事，最后一家人幸福甜美的走小路的故事。?3、找出描写初春景色的句子并品析。(写春回大地，万物复苏，是暗示“生命”的活力。) 4、美读此选段。（初春的景色美，美得让人心醉！请我们一起试着读出初春的美丽，让我们共同沐浴在温暖的春光中。开始吧！） 5、师小结：这美好的春光怎不令人向往？又怎能不让人感到生命的美好？一年之际在于春，为着这美好的春光，作者一家向着田野出发了。 三、研读入境????讨论探究???（15分钟） 1、齐读第一自然段。——我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 2、研读课文??小组讨论学习：（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。 讨论 明确这一家四口人中，你最喜欢谁？请说出你的理由。（板书：母亲??作者??儿子??妻子） 母亲??找出写母亲的地方??说说这是一位怎样的母亲。?????? ?母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话一样。——体谅孝心??信赖孩子??请同学们用波浪线勾出来，做好标注。 母亲为什么会改变主意？因为孙子想去看那金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘。 现在，你知道产生走大路还是小路这一分歧的原因是什么吗？母亲－大路平顺；儿子－小路有意思。最根本的原因是什么？走大路和走小路都无所谓的呀。母亲身体不好。天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。哪几个词语最能说明母亲行走的不易。太、总算、熬。我们可以想象，母亲最终做出走小路的选择容易吗？不容易。 你能读出母亲思想转变的过程吗？但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”从这里，我们更能体会到母亲对孙子的爱。通过我们的合作，我们看到了一位善解人意的母亲。???（板书：慈爱?善良?） ②作者?找出写作者的地方??说说这是一位怎样的“我”。?????我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”?我伴同他的时日还长，隐含着什么？——伴同母亲的时日短。是呀，通过刚才的学习，我们已经知道，母亲身体很不好。因此，作为儿子的作者，此时应该是非常坚决的做出一个决定——走大路。这时候的语气是怎样的？说一不二、斩钉截铁。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外边，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”透过平实的文字，我们看到了一个百善孝为先的作者。?????（板书：孝顺?威严） ③?儿子?找出写儿子的地方???说说你认为这是怎样的儿子。??? ??没有坚持走小路。他听从了爸爸的话。其实套用我们刚才上课时的一句广告词——父母是孩子最好的老师。