《湖心亭看雪》教案(人教版八年级上册).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《湖心亭看雪》教案(人教版八年级上册) 教学目标：积累一些文言实词、虚词了解雪后西湖的奇景和游湖的雅趣教学重、难点：重点——熟读并背诵课文难点——理解的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系教学过程：导入新课冬季，最浪漫的无疑是下雪，最美丽的无疑是银妆素裹的雪世界，让我们随张岱一同去湖心亭看雪。二、介绍湖心亭与三、整体把握课文1、听课文录音，注意生字与多音字的朗读崇祯(chóngzhēn)毳（cuì）衣雾凇（sōng）沆（hàng）砀（dàng）铺毡(zhān)喃喃（nán）更（gēng）定更(gèng)有此人强(qiǎng)饮2、自读课文质疑问难。疏通文句，可同桌间讨论交流，然后圈画出还不解的文句，进行质疑问难。3、积累重要的文言实词和虚词。（1）一字多义：①余橈一小舟：撑，划；上下一白：全。②是日更定：是，这；是金陵人：是，判断动词。③是日更定：更，古代夜间计时单位；焉得更有此人：更，还。（2）词类活用：客此：客，客居，名词作动词。4、齐读课文，读准字音。读古文要正确流畅，还要有韵味。5、请一同学用现代汉语讲述本文主要内容。四、品读赏析1、提问：舟子是如何评价张岱的？2、默读课文，找一找文中哪些地方让你看出“相公痴”？追问：“湖中人鸟声俱绝”从哪种感觉来写？“俱绝”写出了怎样的景象？追问：可是明明有舟子，为什么说是“独往”呢？他为什么不拉舟子一块看呢？这样也好有个伴，不会独自一人。这个“独”字反映出他怎样的个性特点？3、寻找“痴似相公者”。（1）舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，那有人懂吗？（2）是怎么介绍这两个人的？一起找出来。①写“问其姓氏”，可后面却是“是金陵人，客此”，这答非所问呀，写错了，真是不高明。你怎么看待这个句子？②文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？小结：透过这个混沌一片的冰雪世界，让我们不难感受到那种人生天地间如“沧海一粟”的深沉感慨。有孤独、落寞之感慨，又有超凡脱俗的闲情雅致。五、堂堂清1、背诵全文2.练习第二题