小学体育微型课教案.doc

小学体育微型课教案 小学体育微型课教案 小学体育微型课教案 小学体育微型课教课设计 【篇一：体育微型课教课设计 [1]】 1 入队。同学们好。同学们把衣服整理好，鞋带系系好。整理好了 吗﹖今日我们一同来学习?原地单手推实心球? 。同学们先看一下 这堂课的教课目的? ? 看清楚了吗﹖ 2 好。我们先做一下热生运动。绕篮球场跑两圈。跑步过程中跟老 师学喊口号。成两路中队跑步走 121 121 ? ? 我运动，我健康，我 快乐。同学们跑步姿势真优美。口号喊的真洪亮。来跟老师把各个 要点活动活动。第一节上肢运动，第二节扩胸运动。第三节振臂运 动。第四节双人压肩。 3 同学们做的真认真。我们一同来学习? 原地单手推实心球 ? 1.学习握球姿势。﹙教师示范﹚ 2.示范并解说预备姿势。 左右开立同肩宽。使左脚尖与右脚跟在一 条线上。右手握球靠颈部。身体前倾。转体，蹬地，挺夸，拨指 〔 球出手〕 徒手练习一下 .持球练习。请某某同学表演。再持球练习。 4 同学们 都练的特别认真。下边跟老师一同到游戏场所去。 今日的游戏叫做 〔传球竞赛〕。 方法就是每一组排头，把地上的球从排头传到排尾。 那一组先传完哪一组就是冠军。好的。老师先分一下组.开始竞赛。 刚才竞赛中同学们配合的特别默契。第二组获取冠军。来，我们把 掌声送给他。 5 来，同学们围成四个圆。跟老师一同做开花与结果游戏来放松身 心。 6 好的。今日这节课就到这里。课后请同学们把今日学的技术练 一练。下课.请体育班委帮老师一同还一下器械 【篇二：体育微型课】 体育微型课 微型课，顾名思义，就是比正常课时间长度短、教课容量小的课。 是完好讲堂的浓缩版，微型课浓缩了讲堂教课的全过程。 最近几年来，我市在教师招聘、教师资格认定、职称评定等波及众多人 员的集中查核工作中，为了在较短时间内，赶快而有效地对每一个 人的教课能力做出较为公正的甄别与评估，往常采纳上微型课的方 式来评论一个教师的能否具备根本的教课能力。它为(招聘、资格认 定、职评)供给了较为快捷适用的靠谱依照。 可是，很多接受测试的人员，包含很多从教多年的教师，对微型课 的特色其实不认识，面对只有评委没有学生、时间简洁的微型讲堂， 惊慌失措，手足无措，讲堂不会教课，争辩颠三倒四，造成很多遗 憾，也失掉了很多良机。 一、微型课的特色： ①它对教课场所、教课对象、教课设备等要求不多。 ②上课时间短，一般只有 15-20 分钟，此中 15 分钟上课， 5 分钟答 辩。 ③教课内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面； ④教课形式简单，一般没有学生，不过面对评委讲课。 ⑤教课性质上，拥有甄别评估功能。 ⑥微型课采纳：现场抽取课题，现场备课，现场讲课。 二、存在的主要问题： 1．把微型课当成讲课： 说 课：是对这堂课的 “想法、教法、学法、教课过程 〞等进行论述。 微型课：是完好讲堂的浓缩版，微型课浓缩了讲堂教课的全过程。 一般只 有一个知识点或许某一方面的内容，时间是 15 到 20 分钟。教课 过程没有学生参加，但教师既是导演又是演员。 微型课和讲课是两种截然相反的形式，如 “讲课 〞的要点在说教材、 说目标、说教法、说流程 ?? 是在 “纸上谈兵 〞，不是在上课，是在告 诉大家准备怎么上，为何这么上。而微型课是在上课，从导入到 新授，从发问到点拨，从概括到拓展都要循规蹈矩一一落实，不过 比实质上课少了学生而已。 2．不会弃取教课内容 : 抓不住要点，甚至没有要点。微型课的课题， 很多人， 讲得八面玲珑，在简洁的时间内，恰似方方面面的问题都讲到了， 但 又是方方面面的内容都没有讲清楚。 三、注意的问题： 1、确立要点、难点、〔重申〕选择教法，学法。教师在备课的时候 , 要依据课的 特色、要求、教材内容以及个人的教课特色，选择合适的教课方法。 2、微型课的讲堂构造要完好，如热身活动、组织上课、根本学练、 小组合做、 创新展现、放松小结等要齐备。讲堂教课的各环节连接要自然、连 贯、 流利，根本内容不可以少，但某些内容可一带而过。如学生练习、回 答问 题、个人展现等。〔面试中环节不齐〕 3、教师的示范动作要正确优美。解说技术动作语言要正确、清楚、 生动，平常 易懂、精华、逻辑性强，并且富裕感染力。〔教师示范、口令，金 台配训〕 4、教师教态自然，精神饱满，声音洪亮，肢体语言要丰富，如浅笑， 点头，竖 大拇指。〔紧张、哭、声音小、严肃〕 5、要突出对学生的指导，教师要研究学生，注意发现问题，进行个 人、局部、 整体的指导。要假想教材所对应的学生集体情况，哪局部学习有难 度，哪些地方、哪些动作会出现错误。教师经过如何的语言或许肢 体示范进行纠错。〔无指导的学生过程、环节〕 6、微型课的要点在于要办理好 “有 〞与 “无 〞的矛盾。微型课的最高境