小班语言活动教案《送颜色》.doc

小班语言活动教学设计《送颜色》 小班语言活动教学设计《送颜色》 小班语言活动教学设计《送颜色》 小班语言活动教学设计《送颜色》 目标：　　 1. 初步会念儿歌，丰富词汇：亮晶晶。　　 2. 进一步感觉颜色与四周事物的关系。　　 准备：　　 1. 幼儿已对颜色有了必定的认识。　　 2. 颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，此中有红、黄、绿、黑、白颜色。　　 过程：　　 1. 引起幼儿对颜色的兴趣。　　 出示“佳佳”形象，讲“佳佳”送颜色的故事。　　 师：“有一个小朋友交佳佳，她有一个漂亮的颜料盒，她想把盒中的颜色送给大家。”　　 2. 察看颜料盒中的颜色，想象佳佳会把这些颜色送给谁。　　 （1） 教师出示颜料盒，幼儿察看盒中有什么颜色。　　 （2） 想象佳佳会把颜色送给谁（幼儿自由发挥）？　　 3. 赏识儿歌。　　 （1） 教师示范朗读，发问：佳佳把颜色送给谁？　　 （2） 幼儿回答，教师出示卡片。　　 （3） 再次念儿歌，并清除图标的前后次序。　　 4. 学念儿歌，理解词汇。　　 （1） 理解“亮晶晶”一词。　　 （2） 分组、集体、分解多种方式念儿歌。　　 2019-06-08 目标：　　 1. 初步会念儿歌，丰富词汇：亮晶晶。　　 2. 进一步感觉颜色与四周事物的关系。　　 准备：　　 1. 幼儿已对颜色有了必定的认识。　　 2. 颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，此中有红、黄、绿、黑、白颜色。　　 过程：　　 1. 引起幼儿对颜色的兴趣。　　 出示“佳佳”形象，讲“佳佳”送颜色的故事。　　 师：“有一个小朋友交佳佳，她有一个漂亮的颜料盒，她想把盒中的颜色送给大家。”　　 2. 察看颜料盒中的颜色，想象佳佳会把这些颜色送给谁。　　 （1） 教师出示颜料盒，幼儿察看盒中有什么颜色。　　 （2） 想象佳佳会把颜色送给谁（幼儿自由发挥）？　　 3. 赏识儿歌。　　 （1） 教师示范朗读，发问：佳佳把颜色送给谁？　　 （2） 幼儿回答，教师出示卡片。　　 （3） 再次念儿歌，并清除图标的前后次序。　　 4. 学念儿歌，理解词汇。　　 （1） 理解“亮晶晶”一词。　　 （2） 分组、集体、分解多种方式念儿歌。　　 2019-06-08 目标：　　 1. 初步会念儿歌，丰富词汇：亮晶晶。　　 2. 进一步感觉颜色与四周事物的关系。　　 准备：　　 1. 幼儿已对颜色有了必定的认识。　　 2. 颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，此中有红、黄、绿、黑、白颜色。　　 过程：　　 1. 引起幼儿对颜色的兴趣。　　 出示“佳佳”形象，讲“佳佳”送颜色的故事。　　 师：“有一个小朋友交佳佳，她有一个漂亮的颜料盒，她想把盒中的颜色送给大家。”　　 2. 察看颜料盒中的颜色，想象佳佳会把这些颜色送给谁。　　 （1） 教师出示颜料盒，幼儿察看盒中有什么颜色。　　 （2） 想象佳佳会把颜色送给谁（幼儿自由发挥）？　　 3. 赏识儿歌。　　 （1） 教师示范朗读，发问：佳佳把颜色送给谁？　　 （2） 幼儿回答，教师出示卡片。　　 （3） 再次念儿歌，并清除图标的前后次序。　　 4. 学念儿歌，理解词汇。　　 （1） 理解“亮晶晶”一词。　　 （2） 分组、集体、分解多种方式念儿歌。　　 2019-06-08 目标：　　 1. 初步会念儿歌，丰富词汇：亮晶晶。　　 2. 进一步感觉颜色与四周事物的关系。　　 准备：　　 1. 幼儿已对颜色有了必定的认识。　　 2. 颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，此中有红、黄、绿、黑、白颜色。　　 过程：　　 1. 引起幼儿对颜色的兴趣。　　 出示“佳佳”形象