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人教版语文八年级(上)教学设计
中国石拱桥
教学目标 :1 、理解本文说明事物的几种说明方法。
、认识说明文中准确运用语言的重要性。
、了解说明文的基本特征及它与记叙文的区别。教学重点难点
、掌握说明文的方法(旁征博引举例说明,分类别,列数据,作比较等),体会说明文语言的准确性。
、说明文与记叙文的区别。
教学方法 : 朗读、讨论
教学课时 :2 课时
第1课时
教学要点
1 、说明文的相关知识; 2、朗读课文,整体感知; 3、指导学生研讨课文,把握课
文内容。
教学步骤
一、检查预习:
1 、让学生给下列生字注音 :
和谐( )张 ( ) 惟妙惟肖( ) 洨( )河匀称( ) 石砌( )拱( )桥河堤( )
2、解释下列词语
巧妙绝伦——
惟妙惟肖——
独一无二——
交头接耳——
二、教师介绍说明文的相关知识:
1、说明文定义。
2、说明文的对象。
3、说明文的特征。
4、说明文的方法。
5、说明文的顺序。
6、说明文的语言。
罗田县李婆墩中学八年级语文组 王 硕
人教版语文八年级(上)教学设计
三、作者介绍,导入新课:
、教师介绍作者:
茅以升是我国著名的桥梁专家,二十世纪三十年代曾成功设计建造了世界闻名的
钱塘江大桥,五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥曾这样评
价:石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一,赵州桥和卢沟桥是我国“千万座石拱桥
中杰出代表之作”。本文就是作者以赵州桥和卢沟桥为例具体介绍了石拱桥的特征及
相关知识。
2、学生补充相关知识: (根据学生实际情况处理, 如果没有,不必花大量时间。 )
四、课文朗读,整体感知:
1、学生自由朗读课文,并从课文中找出以下问题:
(1)、找出文章说明的主要事物(中国石拱桥)的特点。
明确(板书):形式优美,结构坚固,历史悠久。(2)、赵州桥的特点是什么?用了哪些说明方法?
明确(板书):
(一)全桥只一个大拱,长 37.4 米,桥洞像一张弓。
(二)大拱两肩上各有两个小拱。
(三)大拱由 28 道拱圈拼成。
(四)全桥结构匀称。
突出中国石拱桥的特点,用了举例子、列数据、打比方等说明方法。
(3)、卢沟桥与众不同之处在哪儿?(明确:卢沟桥的纪念意义和历史事实。)
(4)中国石拱桥为什么会取得这样辉煌的成就?指名学生朗读课文最后两段文
字,然后讨论回答。(要求学生注意文章中表示次序的词语)
2、再朗读课文,要求学生划分文章层次。(言之有理就行)
3、教师总结本节课内容。
五、作业:
给说明卢沟桥一节文字划分层次,并概括内容。
罗田县李婆墩中学八年级语文组 王 硕
人教版语文八年级(上)教学设计
第2课时
教学要点
1 、继续研讨课文; 2、重点研讨说明文语言的准确性,加深体会与运用。 3、全文
总结。
教学步骤
一、检查上节课作业。
二、整体感知课文:
、课文第六节文字按什么顺序说明卢沟桥?用了哪些说明方法?从文中举例回答。明确(板书):
结构——形式——赞语——景点——特有的纪念意义
(数据法、下定义、诠释法、引用法、描摹法等)
2、卢沟桥的特点是什么?以上文字给我们传播了哪些知识?学生从课文中找出
相关的语句作答。
议论、明确:( 1)传播了石拱桥的结构知识;( 2)传播了石拱桥的历史知识;
(3)传播了卢沟桥的结构知识; (4)传播了赵州桥的结构知识;( 5)再现了卢沟桥
的形式美。
3、教师小结上述内容。
4、让学生仿写第六节文字最后一句话。
三、重点研讨,感悟课文:
1、教师提示:本文主要用了打比方、引用法、列数据、诠法表述释法、描摹法
等五种说明方法。请同学们从课文中找出与这些方相同的句子,加以体会。
讨论、明确:(略)
2、教师补充说明方法的作用。(简介阐释就可以了,不必花太多的时间。)
3、结合课后练习二,把握说明文语言的准确性。讨论明确略。
4、根据本文中所学到的说明方法,以《我的学校》为题,写一篇说明文。要求:
必须运用到上述说明方法。
5、说明文的说明顺序为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。那么。本文按什么顺
序写?请大家阅读课文思考作答。本文的结构关系是什么?加以说明。
明确:空间顺序 总——分——总
6、教师小结。
罗田县李婆墩中学八年级语文组 王 硕
人教版语文八年级(上)教学设计
罗田县李婆墩中学八年级语文组 王 硕
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