幼儿中班有礼貌篇的教案.doc

　　这是幼儿中班有礼貌篇的教案，是优秀的幼儿园教案，供参考学习。 　　活动设计背景 　　我们国家是一个具有悠久历史的文明古国，中华民族有勤劳，勇敢，诚实，文明礼貌的美德。然而在教育环节中，家庭教育也占有很重要的位置。 　　活动目标 　　1. 让幼儿学习用礼貌。恭敬的语气对待成人。 　　2. 学习词汇“您好”，“请”，“再见”等礼貌用语。 　　3. 培养幼儿与人交往的能力。 　　4. 初步培养幼儿有礼貌的行为。 　　5. 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　教学重点、难点 　　重点：幼儿在活动中语句的连贯及礼貌词汇的使用。 　　难点：幼儿对活动参与的积极性以及对幼儿语言能力的培养。 　　活动准备 　　扮演叔叔，阿姨，爷爷用的帽子，墨镜，小提包，拐杖，白胡子等物品。屏风，椅子，茶杯，报纸，书，糖果，苹果，梨，香蕉等水果，小猫头饰若干。 　　活动过程 　　1.在活动室中布置成小猫的家，教师扮演妈妈，幼儿扮演小猫，靠门处用屏风间隔，保育员戴上帽子和墨镜扮演“叔叔”前来敲门，猫妈妈带领小猫们有礼貌地说：“请进”。叔叔进屋后，小猫们自由选择自己站立的位置，有礼貌地说：“叔叔，您好。叔叔，请坐”叔叔向小猫们问好后，在椅子上坐下。 　　2.妈妈请几只小猫招待客人，小猫按意愿选择一种物品，到叔叔跟前有礼貌地，恭敬地说一句话。如：“叔叔，请喝茶。”“叔叔，请看报”，“叔叔，吃水果” 　　4. 叔叔要走了，起身告别。小猫们站立起来和叔叔道：“再见”。 　　5. 保育员分别扮演阿姨，爷爷前来做客，妈妈带领小猫们有礼貌地接待，并用恭敬的语气说话。 　　教学反思 　　中班幼儿正处于语言能力发展的重要时期，大部分的幼儿能够按照要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够积极主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用很多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的经验都较充足，也能很好的了解到处在中班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其发展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的发展。 　　在整个活动的效果来说还是比较令人满意的，幼儿的参与度高，对于一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此也出现了个别幼儿热情持久度不高现象。但是如果让我重新上这节课，我会在各个环节中增加难度，多添加几个礼貌性的语句及对话。可以让发展较快的幼儿更加积极投入到活动中来。 　　活动目标： 　　1.会说早上好再见等礼貌用语。 　　2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，愿意主动与人打招呼。 　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。 　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。 　　活动准备： 　　1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。 　　2.教学挂图《有礼貌的鸡宝宝》。 　　活动过程： 　　一、观察挂图内容，学说礼貌用语。 　　1.引导幼儿仔细观察挂图一，提问： 　　早晨，鸡宝宝醒了，它看见了谁？它的心情怎样？它会说什么？ 　　引导幼儿说出：妈妈，早上好。 　　2.观察挂图二提问： 　　鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看见了谁？它会说什么？ 　　引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 　　3.观察挂图三并提问： 　　鸡妈妈送小鸡来到中班门口，小鸡看见了谁？它会说什么？鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么？ 　　引导幼儿说出：鸭老师，早上好；妈妈再见。 　　二、讨论活动。 　　教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁？是如何打招呼的？ 　　三、角色游戏表演，练习主动打招呼。 　　1.教师扮演鸡妈妈、鸭老师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。 　　2.游戏反复进行，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的快乐心情。 　　四、交流经验，鼓励幼儿主动与人打招呼。 　　1.你还会和谁打招呼？你会怎样打招呼？ 　　2.引导幼儿大胆与人交流，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。 　　活动反思： 　　这节课能够适当调动幼儿的积极性，使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动配合老师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。 　　活动设计背景 　　中班孩子从一入园就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。根据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。 　　活动目标 　　1.愿意做个好宝宝，高高兴