北师大版初中九年级物理全册 第13章 第6节《安全用电》说课课件 .ppt

必答题 4 他们在做什么？他们的做法对吗？ 四、作业布置(１＇) 五、板书设计 六 、安全用电 1、安全电压 低于36V的电压 2、用测电笔辨别火线 构造、使用方法 3、安全用电常识：“四不” 不接触低压带电体， 不靠近高压带电体， 不弄湿用电器， 不损坏绝缘层。 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 10 10 11 11 12 12 13 13 14 14 15 15 16 16 17 17 18 18 19 19 20 20 21 21 22 22 第十三章 电功和电功率 六、安全用电 第一、安全电压 第二、用测电笔辨别火线 第三、安全用电常识 一、说教材 1.教材内容要点：  安全用电的知识具有较强的实践性和社会性，也是作为现代公民所必需的知识，让学生掌握安全用电常识，提高安全用电的意识，具有实际意义，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念。本节的内容不同于前面规律性知识的学习，注重的是科学技术在生活中的应用，很好的体现了STS精神。 2.教材的地位和作用： 3.教学目标 (1)知识目标 ①知道安全电压 ②知道测电笔的构造，学习使用测电笔辨别家庭电路的火线和零线 ③知道安全用电的常识 (2)技能目标 ①通过学习用测电笔辨别家庭电路的火线和零线，培养学生的操作技能 ②通过学习安全用电常识，培养学生理论联系实际的能力 (3)情感目标 ①通过学习，使学生体会物理与生活的密切相关 ②通过学习，提高学生安全用电的意识，能自觉地执行和宣传安全用电 4.教学重点与难点： 重点：安全用电的原则是学生今后生产、生活中保障自身安全的准则之一，因此是本节内容的重点。 难点：对于触电事故的发生，无论是高压触电还是低压触电都具有不可实验与体验性，要求学生具有较强的理解能力和分析能力，对于学生有一定的难度，所以是本节的难点。 二、教法和学法 教法：依据本节教材的内容，采用师生互动启发式教学方法。充分利用实例、图片，利用多媒体的直观动态教学手段，通过讨论、问答、练习等一系列的师生活动展开教学。 学法：引导学生采用讨论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法，培养学生的动口、动手、动脑的能力，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 三、教学过程 （一）事例引课（2＇） （二）师生互动——知识的学习 1、安全电压（ 5＇） 2、用测电笔辨别火线（ 5＇ ） 3、安全用电常识（10 ＇ ） 电的危害、 低压触电、高压触电 （三）总结归纳——得出安全用电原则（3＇） （四）达标练习（19 ＇ ） 抢答题、必答题 100-200微安 对人体无害反而能治病 1毫安左右 引起麻的感觉 不超过10毫安时 人尚可摆脱电源 超过30毫安时 感到剧痛，神经麻痹， 呼吸困难，有生命危险 达到100毫安时 只要很短时间使人心跳停止 人体对电流反应一览表 结论： 通过人体的电流越强，触电死亡的时间越短。 一定大小的电流通过人体所引起的伤害事故 由I=U/R得 通过人体的电流取决于外加电压和人体电阻 触电 一般情况下：36V以下的电压是安全的，但在潮湿的环境中，安全电压在24V，甚至12V以下 没问题 安全电压： 测电笔的作用： 用来区分火线、零线 测电笔的构造 ： 由金属笔尖、大电阻、氖管和笔尾金属体依次相连而成 . 测电笔的原理： 火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光 使用试电笔的注意事项： 1、手指千万不要碰到笔尖 2、使用时手指要按住笔卡 测电笔的使用： 用手捏住笔尾金属体，将笔尖接触进户 线，若碰到的是火线，则氖管发光 . 若笔尖接触的是零线，氖管就不会发光 . 正确的使用方法 错误的使用方法 低压触电 单线触电 双线触电 高压电弧触电 跨步电压触电 不接触低压带电体 安全用电原则 不靠近高压带电体 不弄湿用电器 不损坏绝缘层 抢答题 1 .为了控制用电器，电键一般应与用电器串联。（ ） 2 .教室里照明灯、家庭电路中各用电器都是并联的。（ ） 3.家庭电路中插座与灯座应串联。（ ） 4.所谓短路就是电流没有经过用电器而直接构成回路。（ ） 5.熔丝既可串联，也可并联在电路中