小学二年级语文《早发白帝城》课文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 小学二年级语文《早发白帝城》课文及教案  小学二年级语文《早发白帝城》课文及教案 教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面给大家带来关于小学二年级语文《早发白帝城》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《早发白帝城》课文 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住， 轻舟已过万重山。 译文 早晨我告别高入云霄的白帝城，江陵远在千里船行只一日行程。 两岸猿声还在耳边不停地啼叫，不知不觉轻舟已穿过万重山峰。 《早发白帝城》教案 教学目标 1、学会五个生字，正确读写“白帝城、江陵、猿声”等词语。 2、朗读、背诵并默写古诗。 3、学习利用注释，展开想象，读懂古诗。 4、理解诗句意思，想像诗歌所描绘的景象，感受诗人的心境，激发学生学习古诗的兴趣和对祖国大好河山的热爱。 教学重点:通过理解诗句，感受诗的意境美。 教学难点:理解诗中重点词句，读懂古诗。 教学方法:直观法、合作学习、情境感受。 教学过程 一、复习旧知，导入新课 1、背诵《绝句》，说说诗意。 2、回忆上节课学习《绝句》的方法，课件展示学习步骤： (1)熟读古诗 (2)理解诗意 (3)想象意境 (4)练习背诵 3、师：今天，我们继续用上一节课的学习方法学习一首唐代诗仙李白的《早发白帝城》。 二、学生利用课前查阅的资料简要介绍作者李白，教师加以补充。 三、解题 师：这首诗的题目《早发白帝城》，谁知道它的意思? 早：早上。发：出发。 白帝城：地名，在今重庆奉节城东白帝山上，位于长江三峡一带。城居高山，地势险要。(课件展示地图) 四、指导自学 课件展示自学要求： 1、自学生字词，自由朗读本诗，要求读得正确、流利; 2、利用注释读懂本诗，体会诗中流露出诗人怎样的心情; 3、画出不理解的地方，通过查阅工具书，尝试自己解决问题。 五、小组合作学习 1、汇报各自自学情况; 2、将不懂的问题在小组内提出，通过结合各自课前查阅的资料一同解决问题; 3、体会诗人当时的心情。 六、汇报自学情况 1、指名学生用自己最喜欢的方式汇报朗读。 2、这首诗写的是什么内容? 3、从一二两行诗中，你读懂了什么?(诗人从哪里出发、要到哪里去、距离多远、需要多少时间?)复习“夸张”手法的运用。 4、这两行诗是什么意思?(早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。) 5、指导朗读一二行诗。 6、你对后两行诗是怎么理解的? 7、这两行诗表现了行船之快，我们应该用怎样的语气来读?(轻松、愉快) 8、指导朗读，学生试读。 七、体会诗人心情及诗歌意境 1、利用课前查阅的资料交流：为什么诗人会觉得船行得特别快?(顺水行舟;作者愉快的心理使然。) 2、正因为如此，所以诗人在第一句就写道“朝辞白帝彩云间”。为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢?(地势高;作者心情高兴。) 3、展开想象：诗人在得到赦免的消息后，他会想些什么呢?你能想象出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗?学生自由描述。 4、让我们一起来感受诗人喜悦的心情吧!课件播放音乐，学生带表情齐声朗诵。 5、背诵。 刚才老师发现这首古诗同学们读得很熟，甚至有很多同学已经会背了。下面请所有能背的同学背给大家听听。 老师也想当场背一背，邀请刚才没背过的同学和我一起来，行吗? 八、总结 这首诗通过对行船的轻快和沿途壮丽景色的描绘，表达了诗人重获自由后轻松喜悦的心情。整首诗气势奔放，情景交融，极富浪漫主义色彩。 九、布置作业 1、背诵并默写古诗。 2、课外找一两首李白的诗读一读、背一背。 《早发白帝城》教学反思 《早发白帝城》是千古传颂的名家名篇，诗文语调精美易读，内容通俗易懂，而且语言精练，用词准确。在教学本课时，针对古诗文要注重诗文阅读这一特点，设计了“三读”的教学步骤：初读、细读、精读。 初读，要求是读准字音和诗句的音韵节奏。在本环节教学设计