一年级语文西师版《平平的手》原文及教案.docVIP

精品范文模板，值得参考借鉴！ 第 PAGE \* Arabic 2页/共 NUMPAGES \* Arabic 2页 一年级语文西师版《平平的手》原文及教案  一年级语文西师版《平平的手》原文及教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。下面给大家带来关于一年级语文西师版《平平的手》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《平平的手》原文 平平学画画，他画了一双小手。 爷爷拿起画，一边看一边说：“春天，这双小手扶我到田里看过麦苗。” 奶奶拿起画，一边看一边说：“夏天，这双小手给我摇过扇。” 妈妈拿起画，一边看一边说：“秋天，这双小手和我一起扫过落叶。” 爸爸拿起画，一边看一边说：“冬天，这双小手和我一起送过草料。” 小朋友，请你说，这是一双怎样的手? 《平平的手》教案 教学目标 1、喜欢读课文，有主动阅读课文的兴趣。 2、能运用学过的识字方法，自主认识本文8个生字，学会书写其中的4个字。初步认识父字头，学习新笔画横折折折钩(ㄋ)。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。能联系生活经验体会文中的一些动词。 4、通过学文，初步形成尊敬长辈、关爱他人的品格和热爱生活的情趣。 教学重、难点 1、识字、写字教学。 2、读课文，了解平平的手的作用。 教学准备 1、生字卡片，教学挂图。 2、学生和家长谈谈手的作用。 课时安排:1~2课时。 教学过程 一、质疑激趣，引入新课 1、学生读课题，质疑。读了课题，说说你想知道些什么。(平平有一双怎样的手?……) 2、读了课文，你的问题就会解决了。 二、自读课文，了解大意 借助拼音自读课文，说说你读懂了什么。(平平画了一双小手，长辈们都夸平平的手真能干。) 三、自主识字，互相评议 1、用你喜欢的符号勾出这课的生字。(爷、拿、奶、夏、妈、爸、怎、样) 2、学生自学生字，同桌互查互评。 3、学生当小老师巩固识字。提醒大家注意“怎”要读前鼻韵，“样”要读后鼻韵，“拿”、“奶”是鼻音。 4、用生字口头组词语。 5、自主识记生字。 你能用哪些巧方法记住这些生字?在小组内交流交流。(如“妈”是个形声字，左边的“女”字旁代表妈妈是女的，右边的“马”字代表读音。) 6、自主探究，指导写字。 (1)让学生观察要求写的生字，欣赏汉字的形体美。 (2)重点指导写“奶”和“爸”字。 “奶”字左窄右宽，第一画是撇点(ㄑ)，与撇折(ㄥ)进行比较，第四画是一个新笔画横折折折钩(ㄋ)。 “爸”字上面是父字头(父)，书写时要把它摆在上半格的下中，撇、捺的开口要大一些，能盖住下面的“巴”字。 (3)学生描描写写。 (4)赏评作业。先自评，把自己写得好的字做上喜欢的符号。然后小组评价，写得好的字，小组长画面小红旗奖励。最后各组选出写得的拿到班上展示，全班交流。 (5)自主练字：把你想写的字写一写。 四、精读课文，质疑释疑 1、指名读课文，大家评议。 2、学生质疑，自主释疑。 (1)了解平平的手做过些什么?(扶爷爷到田里看过麦苗;给奶奶摇过扇;和妈妈扫过落叶;和爸爸一起送过草料。) (2)扮演角色，边表演边有感情地朗读课文，从中体会“扶、摇、扫、送”等表示动作的词。 (3)读完后，说说自己的感受，这是一双怎样的手。感悟平平对老人的尊敬、关心以及他勤劳的美德。 (4)学生通过读文，感悟“一边……一边……”这组关联词指的是同时做事。你能用“一边……一边……”练习说话吗?通过学生用词说话，巩固对这组词的理解。 五、升华情感，总结方法 1、你能想象平平的手还做过些什么吗?表演表演。 2、你怎样向平平学习? 3、“夸夸我的小手”：可以介绍自己用双手做过些什么，也可展示自己用小手做的作品。 4、孩子们都有一双勤巧的手，让我们一起唱一唱《我有一双勤劳的手》这首歌吧! 5、通过这课的学习，你学到了什么阅读方法?(提出问题，解决问题) 六、总结激励 《平平的手》教学反思 最近教学了《平平搭积木》一课。课上，我让学生在读懂平平把搭的房子给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和自己住后，放手让学生玩搭积木，组织学生进行创作想象，“你想搭怎样的房子?你想让这房子给谁住呢?”结果学生充分调用生活的知识储备