新能源的开发利用语文.docx

2019年新能源的开发利用语文 2019年新能源的开发利用语文 PAGE PAGE6 2019年新能源的开发利用语文 PAGE 新能源的开发利用 授课目的 经过复习使学生认识新能源开发利用的重要性和必要性;经过观看录像等多种媒体认识新能源的种类及主要特点，知道世界新能源的分布与使用大要。初步形成资源观。 授课建议 教材解析 本节主要表达两大内容，一是新能源开发利用的重要性和必要性，二是介绍目前正在开发利用中的四种新能源。 在为什么搜寻新能源一段中，第一介绍了主要的能源本源;从煤、石油和天然气等矿产燃料的非可再生性出发，说明搜寻新能源的必要性及主要的新能源种类。 对于核能，教材重视其能量大、现在的利用情况;对于太阳能、风能、生物能的表达，都重视干净、可再生性，并简单 的介绍目前的利用情况。 教法建议 对于为什么搜寻新能源，第一应简单介绍能源的看法，启示学生思虑回答当先人类主要使用的能源，包括水能和矿物燃料，再利用想一想中供应的题目，启示学生自己解析开发新能源的重要性和必要性。尔后让学生说一说，知道的新能源种类。 对于课文提到的四种新能源种类，能够在学生活动的基础 第1 页 上，经过图片、录像、VCD等多种媒体，使学生较为直观地、比较深入地认识各种新能源的特点和利用情况。对于风能和生物能，应该完成从一般的应用到发电的过程。同时利用比较法使学生更清楚地认识各种新能源的特点。若是课时较 紧，能够选区当地区比较突出的新能源进行较为详细地介绍。总之，应该以学生直观的感觉为主设计本课，以知识的认识为主。 授课方案示例 1 【授课重点】利用新能源的意义及主要的新能源特点 【授课手段】 录像：大亚湾核电站、沼气池、太阳能、潮汐发电、风车提水和发电等 计算机课件：(1)世界现有煤、石油、天然气使用时间表;(2)石油、煤、天然气污染表;(3)核电站与火电站用原料的比 较;(4) 我国主要核电站的地址图 ;(5) 太阳能电站的图片 ;(6) 风车提水、风力发电图片 ;(7) 沼气使用图片;(8) 生态农业示 妄图;(9)其他新能源; 【授课过程】 (提问)学过的自然资源中不能再生的有什么?(生回答)(引导)我们讲过的矿产资源是不能再生的，如煤、石油、天 然气等，现在地球上储蓄的煤油气还可以够使用的多少年呢 ? 见表格 第2 页 (投电影1) (讲解)为什么我们特别在乎这几种矿产资源呢 ?因为使我们 的机器能转、令人类有光明和温暖，我们称这种能够供应能 量的自然资源为能源。从在人类发展过程中，它们是特别重 要的能源，可是在使用过程中，它们也带来了好多问题 (投电影2)煤、石油、天然气的污染 (承转)为了防备污染，同时为了在现有的能源发生危机之 前，人们开始搜寻更干净、能够再生的能源。你知道有什么 吗?(学生回答) (板书)第五节 新能源的开发利用 一、 搜寻新能源的意义 二、 主要的新能源 (引导)这些新能源是怎样供应能源的呢 ?先请大家看一段录 像 (大亚湾核电站的录像 ) (提问并出示投电影 3)核能发电与煤炭发电有何不同样 ? (学生谈论回答，教师补充总结 )核电干净;原料运输量小， 运输方便;所以适于建在缺少煤、石油等能源，可是需要能 源又好多的地方，如中国的大亚湾和秦山核电站 (投电影4)找两地的地址 (过渡)核电这么好，为什么我们不多建一些 ?(生思虑回答： 有污染、核原料不能再生、需要技术水平高等 )那你认为那 第3 页 种新能源能够防备这些问题 ?引入太阳能。 (讲解)太阳是地球的能量源泉，地球每秒钟接受的太阳能相 当于燃烧 550万吨煤炭的能量，我们平常生活中就有好多地 方利用了太阳能，你知道吗 ?(生回答：)可是太阳能有一个 不利就是太分别了，怎么办 ?(生回答：太阳能电池、太 阳灶等) (投电影5或录像)太阳能利用图片或录像 (引导思虑)风能与太阳能对照有相似的地方，你知道最早人 们是怎样利用风能的吗 ?(生回答：航海、风车提水等 ) (投电影6或录像)风能的利用 (提问)不是所有的地方、任何时间都能利用风能的，为什 么?(没风的地方或风力小的时候)所以，风力发电应在风大的、较牢固的地方 (讲解)有一种能源，人类很早甚至猿人都会用的是 (烧树枝 等获得热量)，在我国广大农村或世界上一些落后的地区， 现在依旧大量使用，这样会造成什么问题 ?(生思虑回答：数 少了，荒漠化、水土流失等 )怎样解决这个问题呢 ?什么是农 村理想的能源呢 ? (投电影7或录像)沼气的使用 (投电影8)生态农业表示图 (讲解)人们搜寻的新能源还有：潮汐发电、海洋温差发电、 垃圾回收发电等 第4 页 (投电影9)其他新能源图片 (教师小结)今天我们讲解了好多新能源，其实说新可是一个相对的含义，主若是指利用时间较短或不能够大规模利用其发电，任何一种能源都有限制因