第19课《皇帝的新装》课件（共34张PPT）-部编版语文七年级上册.pptxVIP

同学们，提到安徒生，大家都能想到他的许多童话故事，那你曾经都读过他的哪些作品呢？《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》皇帝的新装19童话学习目标1.掌握童话以及安徒生的文学常识；积累生字词。2.以“新装”为线索，理清故事情节。（重点）3.分析人物形象；认识封建统治者的昏庸、愚蠢、虚伪。（难点）预习课文 相关介绍走近作者 安徒生（1805—1875）全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生,19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等。什么是童话？文学体裁：儿童文学常用手法：想象、幻想、夸张、拟人语言特点：通俗、生动，离奇曲折，引人入胜最重要特点：拟人　举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。背景透视 这篇童话写于1837年。当时丹麦人民深受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编写成《皇帝的新装》，把锋芒直指封建统治阶级的头目，无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地剖析了当时社会的病状。检查预习一 读一读字音cáichǔnbiànhài裁缝 愚蠢 辨别 骇人听闻　　称职 更衣 的确 　 陛下 随声附和 提高 提防chèngēngdíbìhètídī魔法记忆：记少余多法，“提”除在“提防”“提溜”中读“dī”外，其余都读“tí”。检查预习二 写一写字形滑jī（ ） 赏cì（ ）忙lù（ ） 御pìn（ ） xuàn（ ）耀 xūn（ ）章稽赐碌聘炫勋检查预习三 记一记词义 1.骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。例句：一件件骇人听闻的事情，让我们不由陷入沉思之中。 2.随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。例句：我们要有主见，不能只会鹦鹉学舌、随声附和。 3.不可救药：病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。例句：他的执迷不悟已经到了不可救药的地步。初读课文 整体感知 请同学们略读课文，结合文章观看动画，并回答以下问题：1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？2.文章以什么为线索？写了哪几个情节？提示：以时间为序，按引子、开端、发展、高潮、结局的脉络分析3.课文的情节是围绕哪个字展开的？说说各人物是怎样围绕这个字进行活动的？1.课文写了哪些人物？谁是中心人物？人物： 皇帝、骗子、老大臣、官员、侍从、百姓、小孩中心人物： 皇 帝2.这篇课文以什么为线索，写了哪几个故事情节？以“新装”为线索皇帝爱新装 （引子:1）骗子做新装 （开端:2-4）派人看新装 （发展:5-23）亲自穿新装 （高潮:24-32）小孩揭新装 （结局:33-37）3.课文的情节是围绕哪个字展开的？说说各人物是怎样围绕这个字进行活动的？百姓大臣 皇 帝受行骗 子助骗揭传小 孩精读课文 细节探究小组讨论请同学们默读课文，小组讨论以下问题：1.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句（即贯穿全文的主线）。2.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。思考：他们不敢说真话的原因是什么？3.小孩子为什么敢说真话？4.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。1.找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句（即贯穿全文的主线）。 任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。作用：推动故事情节发展2.在根本不存在的“新装”面前，很多人都不敢说真话。思考：他们不敢说真话的原因是什么？老大臣、“另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。皇帝：老百姓：怕人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。3.小孩子为什么敢说真话？因为小孩子单纯，天真活泼，不懂得人情世故无所顾忌。4.概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。皇帝----大臣----骗子----孩子----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。狡猾伪善。纯洁天真、无所顾忌。课堂小结　一场闹剧，以骗开场，以骗收束，围绕“新装”，刻画出封建统治阶级上层人物的荒诞、可笑，揭露他们的虚伪、愚蠢、腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。在现实生活中，如何保持纯真的童心，不虚伪，不说假话，敢说实话，敢说真话，让我们的社会保持纯净，这就是对每个人的考验了。 虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、