生活教育理念下农村初中作文教学模式构建探析.docx

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 生活教育理念下的乡村初中作文教课模式建立探析 【纲要】本文联合当下生活教育理念，剖析了目前乡村初中作文教课的现状及教育质量上的问题，并给出了几点问题的改良举措，以期为此后的乡村初中作为教课供给有利参照。 【要点词】生活教育教课识题乡村初中 【中图分类号】【文件表记码】A【文章编号】 2095-3089（2015）07-0098-01 当下乡村初中教育水平低下，此中初中作文教课中存在 显然问题，怎样有效解决这些问题，为乡村初中作文教课创 造更好的环境与更为优良的教课质量，是教育工作者们需要 关注的问题。有效的保障乡村初中教课质量，是将来我国经 济发展社会进步的重要要素。 1.生活教育理念下乡村初中作文教课水平低下原由 学生要素 在当下乡村初中的实质作文教课中，大多数的学生关于 作文课都或多或少的存在一些畏难情绪，直接致使讲堂教课 中学生的踊跃性不高，学习热忱较少，关于学习中碰到的难 点疑点也常常不会向教师和同学咨询。笔者于实质教课中， 学生们广泛反响的一个问题就是教课过程太甚无聊，纯真的 知识解说以后就开始要修业生进行写作。不言而喻，这种教 学模式极易将学生的写作兴趣每日磨灭，学生的踊跃性与学 习态度在这样的讲堂环境中遇到极大影响。所以，学生要素 逐渐成为乡村初中作文教课中的一个重要的影响要素。 教师要素 在乡村初中语文教课中，因教师自己综合素质偏低，而 致使的讲堂教课质量问题屡有发生，在实质的教课中，这些 教师常常存在任意性强、缺少实质教课旁证、空话套话等教 学现象，在关于学生的实质写作中，常常不过简单说明题目 含义，就要修业生松手去写，而后在学生写作达成后加以批 注，敷衍了事。关于学生在实质写作与生活感悟中存在的问 题与迷惑，也常常会不与解说。这些做法不但极大的限制了 学生的思想，更严重的伤害了学生关于讲堂的踊跃性，限制 了当下乡村教课的发展状况 [1]。 社会要素 当下城乡居民教育意识的差别常常决定了教育质量上 的利害，从目前的学生状况上来看，大多数的乡村校生家长 文化程度仍处于较低水平，关于学生的学习状况的不认识、 学习方法没法进行有效沟通、对学生学习内容不可以做到有效 的指导同时在学生的教育方式上也存在短缺的地方，这些问 题都是当下乡村教育中宽泛存在的问题，成为影响乡村初中 教课的严重的社会要素。 2.建立作文生活化教课模式的有效对策 乡村初中作文教课中存在的问题，是现实生活教育问题 的写照，有效的将学校、家庭和社会密切联系才是有效解决 这一问题的手段。语文学习中，不但仅只要要依赖学校中的 写作教课和语文教课，更需要实质生活中的理解和思虑，需 要生活中知识的累积，这关于乡村教育有着极其重要的意义。 充足利用乡村素材，提升作文实感 生活教育的全部理论都根源于脚下的土地，关于乡村素材的有效利用，能够帮助学生提升写作水平的同时，让学生的眼界和写作内容有一个全面的升华。 駭潋壇構擱龕痺认肿晓骗蓥赙鳖鲁。 针对当下乡村教育中广泛存在的留守小孩这一问题，学校能够组织学生跟从志愿者组织，对校园内的留守同学进行友善看望，对这些同学进行力所能及的帮助，将亲自参加这一活动的感觉进行作文写作，实现了确实有效的生活化教育。 钣钪钼曖嘱三阔装瘅銻噦娲贗贫冑。 当下乡村初中的实质教课应当更多的让学生在乡村生活中累积经验、感悟生活，从乡村生活的方方面面中找寻到写作的灵感，真实掌握写作的内涵，挣脱长久以来教条模式培育下的错误观点，以此来更好地提升自己的作文写作成绩。 创新教课方式，建立开放性讲堂 觅艰嘘潍墊換鍋缲鱸暧賓慳筹栖嗩。 针对乡村初中作文教课的状况，第一需要在教师教课质 量上做出更大的改良，完美写作教课方式，明确教课目的， 在对学生进行讲课的过程中，防止单一无聊的讲堂气氛，合 理有效的睁开讲堂活动，充足调换学生的踊跃性 [2]。 讲堂上教师能够将写作要求进行抽象化剖析，比如，在进行题目为“迎春”的作文写作时，老师能够向学生们叙述一下自己家乡的春季是什么模样，指引学生睁开想象，经过游戏互动环节，将学生以组群的形式进行区分，各个组群分别向大家介绍自己的家乡春季的风景，实现讲堂活动的有效睁开。 鰹阒诤迹滄湿绢厲襖蝸躦着糲鲣谑。 利用这种多样化的教课方式，将讲堂建立成一个开放生动的舞台，将教课内容鲜亮的展此刻学生的眼前，在达到教课目的的同时，更能有效保证提升学生的学习踊跃性，为解决当下乡村初中语文教课供给了借鉴参照。 齜俭鲷愾赞峡醫諦钨驃骚溆攄鰩璉。 回归作文教课的根本，引领学生感悟生活 目前我国的乡村初中作文教课中仍存在着好多需要解 决的问题，其教课要点不过逗留在写作方法和技巧锻炼上， 作为最重要的生活体验和累积反而被教师们所忽略。写作技 巧诚然是有效提升初中生作文水平的一个要素，但在实质写 作中，丰富的生活