人教版小学五年级语文上册导学案(表格式).pdf

人教版小学五年级语文上册导学案 第 1 课 窃读记 第一课时 教 学 思 学习目标： 路（纠 错 栏） 1 ﹒认识“窃、腋”等 7 个生字，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、 踮起脚”等词语 2、正确流利的朗读课文 3、归纳课文的主要内容 4、难点： 正确流利的朗读课文 重点： 归纳课文的主要内容 知识链接： 1、林海音 （1918—2001），台湾作家。 原名林含英， 小名英子， 祖籍台湾省苗栗县， 1918 年出生于日本大阪。 1921 年随父母回到 台湾；1923 年又随全家迁居北京， 并在北京城南定居下来。 后毕业 于北京新闻专科学校，并担任《世界日报》记者。一直到 1948 年 才同丈夫、孩子一同回到故乡台湾。 2001 年因患突发心肌梗塞、 脑中风被送医急救，最终在 2001 年 12 月 1 日去世。 预习任务： 1、自学课文中的 7 个生字、 14 个生词。 2、正确流利的朗读课文。 3、理解课题。 4、在文中划出写“我”如饥似渴的读书的句子并抄写。 （预习可以独立完成。也可 6 人小组合作完成） 预习检测 1、看拼音，写词语。 j ùpà qi èdǔ ch áocaì w ūyán ( ) ( ) ( ) ( ) 2、窃： 1、偷 2、偷偷地 3、谦指自己 《窃读记》中的“窃”选哪一个？ 自主、合作、探究： 一、生字词的学习。 1、由各小组长组织组员学习课文中 7 个生字、 14 个生词， 并进行抽读的检测。 2、每个小组用自己组的方式向全班展示生字、 词语学习成果， 其他小组专心听并纠错。 二、读课文（达到流利有感情朗读课文） 。 1．接读课文。 （再接读前，各小组在组内接读） 2 ．接读的学生来说说读书的滋味；听书的学生来说说听书的 滋味。 3．根据自己对窃读的理解，对接读的同学进行评价。由评价 的同学朗读一遍，全班接读完后在小组内进一步练读。 三、再读课文，整体感知。 1、默读课文想想课文主要讲了一件什么事？ 我来闯关： 1、听写词语。 （10 个） 2、在括号内填入读 j ù 的字。 （ ）怕 （ ）离 （ ）体 语 ( ) 戏（ ）相（ ） 3、归纳课文的主要内容 。 总 结 、 评 价 ： 今 天 的 学 习 ， 我 学 会 了： 。 我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）