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七年级上册第一单元-
朗读技巧;修辞手法;第一单元 知识要点;朗读技巧——重音;
海日生残夜,江春入旧年。
“生”与“入”,一平一仄,重音处理使古诗生出顿挫的语调,更能引起读者对诗歌内涵的思考:残夜未退,海日已升;新年未到,江南已春。大自然吐故纳新,生生不息,更表达了诗人对时光流逝的感慨,以及身在羁旅而产生的思乡之情。;练习;练习;朗读技巧——停连;练习;练习; 我们发现朗读时通过处理重音与停连,可以读出不同的效果 。
反之,根据文章主旨来理解内容,才能更好地处理好重音与停连,你学会了吗?;修辞手法——比喻与比拟;;比喻的分类
(1)明喻:甲像乙。本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
如:“她的脸像个熟透了的大红苹果。”
(2)暗喻:甲是乙。本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
如:“理想是闹钟,敲碎你的黄金梦。”
(3)借喻:甲代乙。本体和比喻词都不出现,而是借用喻体直接代替本体。
如:“秋风阵阵地吹,折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来,我们拍手叫道:‘一群黄蝴蝶飞来了!”
这里“一群黄蝴蝶”是喻体,代替飞起来的黄叶。;;;请判断以下句子哪些是比喻句,哪些是比拟句。
(1)风儿清唱着歌,唤醒了沉睡中的大地。( )
(2)顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。( )
(3)笔直的公路上,一对对玉兰花灯柱,像等待检阅的仪仗队。( )
(4)海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。( )
(5)像绿毯一样的草地上,盛开着五颜六色的鲜花。( )
(6)船头飞溅起的浪花,吟唱着欢乐的歌儿。( )
(7)维吾尔族姑娘插上金色的翅膀,在广阔的天地里飞翔。 ( )
(8)鲜红的队旗像燃烧的火焰。( )
(9)那肥大的荷叶下面,有一个人的脸,下半截身子长在水里。荷花变成了人,那不是我们的水生吗? ( )
(10)夜空的繁星,仿佛碧玉盘中撒满的宝石。( );;;新晴
【宋】刘攽bān
青苔满地初晴后,绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
划线句用了什么修辞手法?有什么作用?
拟人,赋予“南风”人的动作情态,生动形象地写出了南风的调皮可爱,表现作者对新晴午后有南风吹拂的喜爱之情,以及闲适恬淡的心情。; 每一棵树仿佛睁开特别明亮的眼睛, 树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?;;描写精彩的方法;;描写精彩的方法;怎样改,描写更精彩?;原文;
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