三年级英语下册Unit4WhoseCoatIsThis教学设计陕旅版〔篇〕.doc

三年级英语下册Unit4WhoseCoatIsThis教学设计陕旅版〔篇〕 三年级英语下册Unit4WhoseCoatIsThis教学设计陕旅版〔篇〕 三年级英语下册Unit4WhoseCoatIsThis教学设计陕旅版〔篇〕 Unit4WhoseCoatIsThis 【内容根源】陕旅教育第一版社三年级下册Unit4 【单元总目标】 这个单元以服饰为话题， 在复习颜色的基础上，学习服饰的名称并讨论物件的所属关系； 功能构造为 Whose...isthis/arethese?Isthisyourcoat?It ’s/They ’re (my)... ’s...; 并学习名词所有格和形容词性物主代词 my/your/her/his 。 第4单元的教课可分为 4个课时。此中第一课时以 Part A中Let ’slearn 部分词汇教 学为主要内容，学习不一样衣服的名称，差别不一样衣服的单复数形式；第二课时以 PartA 中 Let’stalk为主，在复习运用第一课时衣服名称的同时，学习议论衣服的所属关系，初步 接触形容词性物主代词 my和 your；第三课时经过 PartB  中 Let ’slearnmore  部分持续 学习形容词性物主代词 his和her，拓展练习运用句型 Whose... arethese?咨询物件的所 属关系；第四课时可经过 Part B中Readastory 部分在复习本单元要点的同时，依据状况 进行德育教育，并办理本单元中节余的活动和练习， 指引学生就本单元内容进行系统复习和 检测。 【单元详细目标】知识目标 一、能听、说、读、写有关服饰的单词： coat,trousers,skirt,cap,sweater,shoes,socks,dress 。 二、能正确使用形容词性物主代词 myyour,her,her 。 三、能听懂、会说、会读、会用以下句型： 1.Whose...isthis/arethese...? 2.—Isthis/Arethese...?’s/They’re(my)...’s... 感情目标一、培育学生在小组活动中踊跃与他人合作、相互帮助、共同达成学习任务的精神。。二、培育学生诚实和善的优异质量Unit4WhoseCoatIsThis第1课时教课方案 【内容根源】陕旅教育第一版社三年级下册Unit4 【主 题】Warming-up: Lookandtick, Warming-up: Colortheclothes, Let’slearn 【课 时】第 1课时 一、教课目的1.能听、说、读、写单词：coat,trousers, skirt,cap,sweater, shoes,socks, dress。 培育学生优异的英语学习习惯。二、教课准备教师准备：(1) 单词coat,trousers,skirt,cap,sweater,shoes,socks,dress的教课卡片 和实物。 时装秀视频。Let’slearn部分的教课音频。 学生准备：一盒水彩笔。三、教课方法建议课程导入(LeadingIn) 课前热身教师与学生热忱地打招呼问好， 并一同演唱一首英文歌曲。英文歌最好选择和颜色有关 的歌曲，这样在热身的基础上， 能够快速地让学生复习从前学习的颜色单词，起到较好的效果。 新课导人热身活动以后，学生已经基本进入了学习状态，教师此时能够经过播放时装秀的视频直 接过渡到本单元服饰的主题上来。在观看视频的过程中， 教师要多与学生交流，指引学生观 察视频的主要内容—服饰。T:Let’sseeavideo.Whatcanyouseeinthevideo? 教师能够学着视频中模特的样子摆出各样姿势，让学生经过看视频认识到本单元所要学习的主要内容而后引入PartAWarming-up部分的热身活动。 教师能够让一些学生模拟视频中的模特进行时装秀表演，指引其余学生认真察看这些学 生的衣着，而后两察看各自的着装，依据课本中的图片提示勾出各自今日的衣着。 学生在察看各自的衣服样式以后，  教师要指引学生依据各自衣服的颜色，  给课本中人物 的衣服涂上和自己衣服同样的颜色，而且鼓舞学生勇敢描绘： It ’s/Theyare... 涂完 以后，教师要讨学生的作品进行评论。在评论过程中，可注意指引学生复习颜色单词， 也可 以随机引出 Let’slearn部分的词汇。经过Warming-up中的两个活动，要指引学生注意察看自己及同班同学的衣着，熟习各样的服饰，为学习本单元PartA中Let’slearn部分的词汇做铺垫。课程展现活动和过程的设计建议（presentation) (1)新课展现 PartALet ’slearn 1