第14课《背影》课件（共28张PPT）部编版语文八年级上册.pptVIP

父亲心里比儿子更加悲苦和难过，反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的关爱。 3、 “事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 父亲真的认为此事“不必难过”吗？他的话该怎样理解？ * 1、“不要紧，他们去不好。” 语言描写，父亲还是怕别人照顾不周到，决定亲自送“我”，简短朴实的语言中蕴含着真挚的父子情 * 回报父爱 “聪明”是反语，表现出作者对自己当时不能理解父亲的行为，不能体会父亲对自己的爱的自责与内疚。 “我那时真是聪明过分，……”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，是为什么?） * 朗读课文第6段 * 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍 家境惨淡，父亲穿着反映了家境的困顿，照应了开头。同时和“毛大衣”形成了鲜明的对比，体现父爱。 外貌描写： * 这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　过铁道，要 　上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　下来了。 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 缩 倾 流 * 他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。 * * 动作描写： 动作描写，描绘出了父亲穿过铁道，爬上月台买橘子的艰难情节，形象生动地表现出父亲对儿子的关心、体贴、爱护之情。 * 思考讨论 语言描写： 请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。 <1>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <2>我走了，到那边来信！ <3>进去吧，里边没人。 * 这3句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。 1.我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 ——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀无微不至。 * 2、我走了，到那边来信! ——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 3、进去吧，里边没人。 ——走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。 * 　 怕父亲见了伤心； 怕别人见了难为情。 　1、“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”，　 两个“怕”，各怕什么？ * 2、买来橘子后“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”父亲真的“很轻松”吗？ 父亲终于为儿子买回了橘子，感到尽了照顾儿子的责任。 * 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? 父亲信上说到了“大去之期”，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。 * 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！ 课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个“背影”寄托着作者对父亲的深沉的思念，深化文章主题。 * 思考讨论 1、课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？ 悲哀之泪 感动之泪 伤心之泪 睹家境，想祖母 望父买橘，父子离别 含泪读信，再现背影 惜别之泪 背影远去，依依惜别 * 1、儿子理解了父亲的深情吗？为什么？谈谈你的看法。 理解。三次流泪，两次自责： A．望父买橘，艰难背影——感动之泪；??? B．父子离别，惜别背影——惜别之泪； C．含泪读信，再现背影——思念之泪； D．太聪明了；聪明过分——后悔自责。 儿子对父亲从不理解到理解、体谅、感动、思念。 讨论 * 2、你认为父亲为儿子做的这些事普通吗？为何儿子会感动得多次流泪？ 普通，但又不普通。 感动的原因是父亲的背影出现在不平常的背景下：家境惨淡，祸不单行，饱经忧患的父亲，一如既往爱护儿子，万般体贴关爱。 * 3、题目“背影”的作用。 1、是文章的线索，贯穿全文。 2、“背影”是父爱的载体，我通过对父亲背影的描写感受父爱，怀念、感激父亲。 * 导学达标 3：请简要概括课文的中心意思。 课文通过对父亲背影的描写，在叙事中 表现了刻画了一个感人至深的父亲形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。 * 作者介绍和写作背景。 解答第四题，引出第五题 导学达标 朱自清 * 朱自清,字佩弦，号秋实，江苏扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。1920年毕业于清华大学哲学系，1925年来清华执教，长斯担任清华中国文学系主任一职。散文代