三年级语文上册第8单元《成长经历》不愿长大小姑娘教学设计北师大版〔篇〕.doc

三年级语文上册第8单元《成长的经历》不愿长大的小姑娘教学设计北师大版〔篇〕 三年级语文上册第8单元《成长的经历》不愿长大的小姑娘教学设计北师大版〔篇〕 三年级语文上册第8单元《成长的经历》不愿长大的小姑娘教学设计北师大版〔篇〕 不肯长大的小姑娘学会本课的生字、新词。 教课 2.正确、流畅地朗诵课文。 要求 理解课文内容,培育学生的自理能力。1.认识小姑娘长大的过程 ,懂得长大不单指身体变高,更重要的是思想品行的成长。 要点 学会关怀他人、照料他人。 难点 2.学习小姑娘独立自理的精神,培育独立自理的能力。教课 两课时 课时1不肯长大的小姑娘,爸爸妈妈都很爱她。 [①文章开篇有什么特色 ?]2 ,她的爸爸妈妈每日上班,天不亮就出门了,礼拜日也常常不在家。[②这句交代了什么问题?]:“他人的妈妈都能带他们上动物园,您为何不带我去呢?”[③这个问句揭露了小姑娘如何的心理?]“爸爸是司机,妈妈是送奶员,工作离不开身呀!”[④妈妈为何说这些话?]?” 那时你就不缠?着妈妈了。”妈妈说。 3 ,说:“我不肯意长大!”[⑤小姑娘为何不快乐?] ,小姑娘疼爱妈妈呀!她对妈妈说:“好吧,我就不上动物园吧。每日清晨您上班前, 不要照料我了,我的事情我自己做吧!”[⑥小姑娘真的理解妈妈了吗?] 第一部分(第1~8 自然段):经过小姑娘和妈妈的对话,表现出当时的小姑娘很不理解妈 妈。但是她又疼爱妈妈 ,决定自己的事情自己做。 4 ,叠被,吃早餐。但是她梳小辫?子时,因为胳膊很短,够不着 1 知识点详解? 2 ①直截了当,亮出故事主人公 ;归纳小姑娘的特色,总领全文。②说明小姑娘很孤单,希望和父亲母亲在一同。③用他人与自己对照,表现出小姑娘对爸爸妈妈的不理解。④这是妈妈在给女儿耐心地解说,表示妈妈希望能获得女儿的谅解,也表达出妈妈对女儿的爱。?缠:打扰不仅。这里的意思是小姑娘总想和妈妈在一同,不肯分开。 3 ⑤小姑娘盼望着总能跟妈妈在一同,但是这个梦想不可以实现。⑥没有。固然小姑娘内心很爱妈妈,也很疼爱妈妈,但从她的话里我们能读出她的无奈。4 辫:注意字形,中间是“纟”。要和“辩”“辨”划分开。⑦是对小姑娘的心理描绘 ,表现了她心理的变化:不肯长大——希望自己长大一点。长长(zhǎnɡchán):ɡ要联系整句话的意思判断由同一个多音字构成的词语的正确读音。 1 后边。她想:假如我能长大一点就好了![⑦这句话是什么描绘?]她每日都这样想,果然就长高了一些,胳膊也长长?了。段导读:小姑娘先学着做好自己的事情。有一次,妈妈得了大病 ,只好卧床疗养。小姑娘对妈妈说:“您放心吧,我会让大家过得很好。”她买菜,洗碗,做粥。但是她的个子太小 ,洗碗够不着水池。[句导读:写小姑娘做买5映了她如何的心理?]她每日都这样想 ,果然又长高了一些 ,能洗碗、洗衣服,还可以晒衣服。段导读:小姑娘学着做家务,希望全家人过得更好。妈妈病好了,但是还比较衰弱。6小姑娘对妈妈说:“您出去晒晒太阳吧 ,或许去公园散漫步,我来做家务事。”她擦玻璃,刷厨房,整理衣柜,还帮助妈妈送奶。[⑨小姑娘长大了吗?]段导读:小姑娘帮助妈妈做家务,还帮妈妈送奶。看到镜子里自己变得高大起来的身体,小姑娘喃喃自语 :“唉!没有方法,我还得再长大一些,这不是为了我,而是为了妈妈。”7[⑩这是小姑娘的心理描绘,也是小姑娘第三次希望自己长大。小姑娘的话反应了她如何的变化?]她每日都这样想,果然又长高了一些。第二部分(第9~12自然段):写小姑娘逐渐长大的过程。作者主要描绘了小姑娘的行动、语言,突出了她心理活动的发展变化。不知不觉,小姑娘长成了一个高个子的漂亮姑娘。人们赞叹她和善、能干,她浅笑着内心想:长大的感觉也不错 ![小姑娘的成长经历让你理解了什么?]8第三部分(第13自然段):小姑娘听到他人赞叹,以为长大的感觉也不错。文章自然结尾,简短明快。正确、流畅、有感情地朗诵课文。认识不肯长大的小姑娘在自己的事情自己做和帮助妈妈做事情的过程中长大的故事。培育学生的自理能力。幻灯片。 一启迪讲话,揭露课文题目1.老师发问:同学们,你们感觉长大了好不好 ?学生联合自己的亲自体验谈。(板书题目) 56 ⑧这是小姑娘第二次希望自己长大一点,长大了就能照料妈妈,帮助妈妈做家务了。散,在这里读sàn。 ⑨长大了。她不仅身体长高了,并且知道关爱他人了。7 ⑩难句分析:面对自己变得高大的身体,小姑娘坦率接受了,因为她要照料妈妈,她还希望自己再长大一些,“这不是为了我,而是为了妈妈。”小姑娘的想法,表示她不单身体长大了,并且思想也变得成熟了,愈来愈懂得关怀人、体谅人了,说明小姑娘已经成长为一个懂事、和善的姑娘。8 长大不单是身体变高 ,更重要的是思想的成长 ,要学会关怀他人,照料他人。 2 老师说:一个不肯长大的小姑娘最后感觉到“长大