人教版小学六年级语文上册电子教案全册.pdf

授课 课时安 课题 1、山中访友 课型 讲授课 2 课时 时间 排 1．会写 8 个生字，会正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、 挺拔、身躯、精致 、 蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 教学目标 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．感受作者所描写的境界。 5．体会作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。 1、 作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情 感的方法。 教学重难点 2、 领悟作者描写的意境，表达的感情。 课前准备 学生预习并完成预习作业；老师准备教学课件。 教学过程 “疑思导 教师活动 学生活动 学”点 （一）创设悬念，揭示课题 1、同学们平时都有哪些朋友？会去探访你的好朋 友吗？ 2、今天我们一起来学一篇跟朋友有关的特殊的文 章，文中的作者要探访的朋友到底是谁呢？ 3、出示课题《山中访友》 ，学生读题。 学生读课题， 切入点 4、让我们跟随作者一起探访他的好朋友。 （二）、读通课文，掌握字词 1、初读课文，读准生字的字音，圈出你认为优美的词 自学点、合 语并多读几遍。读通课文，了解大概内容。 生自由读课文，并 作点、导思 2、交流生字词的读法，汇报好词，集体品读。 交流字词的读法 点 谁来简单地说说这篇文章的大致内容？ （三）、学习“出门”，感受心情 1、作者轻装上路，读读课文的一、二自然段，感 问题点、合 受他当时的心情。 （心情好；高兴） 生 自 由 读 课 文 并 作点、导思 2、你从什么地方可以看出作者当时心情很好？ 在 文 中 找 出 感 受 点、导法点 （1）读读这句话，从什么地方最能看出作者的好 心 情 的 句 子 画 上 心情？ 横线。 “满怀”是什么意思？与上一句的“满怀”意思一 样吗？平时还可以说什么东西是满怀的？用“满怀 ______”练习说话。 （2 ）带着满怀的好心情朗读这句话。 学生交流并讨论 （四）、再读课文，捕获感知 1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再 导法点、训 自由地、放声地读读全文， 想想作者去山中访问了哪些