人教版高中语文必修二《故都的秋》教案教学设计优秀公开课 (20).pdfVIP

故都的秋 一、教学目标 1．知识目标 a．了解郁达夫的思想和创作风格。 b．学习以情驭景、以景显情的艺术手法 2．能力目标 a．通过朗读培养感悟、品味揣摩语言的能力。 b．通过五幅画面，引导学生赏析作者笔下故都的秋的 “味”。 3．情感目标 领悟作者流露在文中的主观情感，培养人文情怀，提高审美能力 二、教学要点 通过五幅画面，引导学生赏析作者笔下故都的秋的 “味”。 三、教学难点 把握散文 “形”与 “神”的辩证关系。学习以情驭景、以景显情的艺术手法。 四 教学流程. 教学流 教师活动 学生活动 设计意 程. 图 环 节 1．投影有关 “秋”的诗词和 “秋”的图片。 背诵关于秋的 创设情 一：导 示例一： 句子，谈自己的 境，感 入新课 刘禹锡 《秋词》 心中之秋。借助 悟诗词 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 文章标题来把 中的秋 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 握本文的写作 之味。 示例二： 对象，明确 目 由题入 马致远 《天净沙 ·秋思》 标。 文，指 枯藤老树昏鸦， 引 方 小桥流水人家， 向。 1 古道西风瘦马。. 夕阳西下，断肠人在天涯 2．解题： ① “故都”指什么地方？ （北平） ②作者为什么不称 “北平的秋”而叫 “故都的秋” 呢? 明确：北平 （现在的北京）曾作过元、明、清三个 朝代的都城，可谓历史悠久，文化深厚，突出北平 历史悠久。现在的都城是南京，“故”有“从前的”、 “过去的”的意思。人们对 “从前的”、“过去的” 的事物往往会产生怀念、眷恋等感情。譬如：漂泊 在外者称自己魂牵梦萦的家乡为 “故乡”，对与自 己友情深厚的朋友称 “故人”。从 “秋”字可以看 出，文章描写的是秋景。因此从标题看，这是一篇 饱含着眷恋深情的情景交融的文章。 3．简介作者。 环 节 一、听读课文，可以小声跟读，边品美文，边思考， （1）听读课文 培养学 二： 完成两个问题。 之时要注意给 生阅读 初读文 （1）故都的秋天有什么特色？对这些特色的描写集 生字词、多音字 现代文 本 中在哪些段落？ 加上拼音。 本的习 明确：清、静、悲凉。3—11 自然段。 （2）借助课件 惯。 （2）请用简洁的语言，扣住这些段落中的主要景物，