知恩、感恩、报恩主题班会教案.docx

知恩、感恩、 报恩主 题班会教案 “感恩 ”之心是一种美好的感情，没有一 颗 感恩的心，孩子永 远 不能真正懂得孝敬父母、 理解帮助其他的人，更不会主 动地帮助 别人。让孩子知道感 谢爱自己、帮助自己的人，是 德育教育中重要的一个内容。下面是小 编 整理的关于感恩主 题班会的几篇教案，希望 对 大 家有所帮助。 主题 班会的意 义： 由于近来 阅读 了一本《感悟父 爱》的书，于是想到了 “感恩 ”，对比现在的高中生普遍 存在的一种 现象不大懂得 “感恩”。所以，决定在班 级举办这样 一个主 题班会。想以此来 唤 醒同学 们心中那 业已尘封的感恩的情 结。 时间：x年x月x日 主持人： 陈慧、肖磊 表演形式：小品，心得交流，舞蹈，手 语 歌表演等。 设计理念：通 过对经 典作品的解 读及对成长过程中身 边事件的感悟，学会感受关 爱， 学会感恩。教育学生，世上并不缺乏 爱，而是缺乏能 够体会 爱的心灵，只要愿意用心灵沉 浸其中，便能感受到无 处不在的爱和关怀，从而萌 发出感激之情。 班会流程： 主持人 A：同学们、老师们，很高兴今天能够在此召开我 们进入 x年后的第一次主 题 班会。 主持人 B：是啊 !新的一年，我 们每个人都 长大了一 岁，父母也就又老了一 岁，你知道 父母在我 们生命成 长过程中是一个什么 样的角色 吗? 主持人 A：这我当然知道啦 !父母是我 们的第一任老 师，是我 们成长过程中不可或缺的 重要 组成部分，是我 们人生航船上的 坚定的舵手。 主持人 B：没错，那么今天我 们就通 过经 典故事展开 讨论，体会父母 对我们的爱。 主持人 AB：“走进经典，体 验感恩”主题班会现在开始 ! 第一部分 历史的 见证 主持人 A：出个问题考考你，听好了，什么人 给你做可口的，自己吃剩下的 ;什么人 给 你买新的，自己穿旧的 ;什么人在训斥你的眼底充 满爱意? 主持人 B：我知道， 这当然是父母啦。父母 抚养子女的 艰辛绝非“含辛茹苦 ”四个字可 以概括得了的， 对子女的恩情也不止 “恩重如山 ”那么 简单。 支持人 A：是啊，提起父母 谁能不 为之动容呢 ? 主持人 B：对，今天我 们班几个颇具表演天 赋的同学就 为大家带来了一段自 编自导自 演的小品，改 编自《左 传》中的 经典历史故事： 小品表演《 郑伯克段于鄢》 （演出：陈仲、张涛等 ） 主持人 A：看了 这个故事真是 让人感 动，怪不得左丘明引用《 诗经》中的句子 “孝子不 匮，永赐尔类 ”来赞美颖考叔这样的孝子。 主持人 B：确 实 ，真正的孝道不止是关心自己的父母，而是用自己人性的光 辉去感染 他们的同 类，甚至是人性即将泯 灭的不肖子。 主持人 A：不知道，我 们的几位演 员在排练这个历史故事的 时候，有什么心得体会呢 ? 主持人 B：下面就 请两位主演的同学来 发言，不知 这次他 们有什么高 论。 学生就表演 历 史剧 的心得 进行交流 （发言人：表演学生 ） 主持人 A：中国的史 书真是博大精深，其中 蕴藏着 这么多具有教育意 义的内容，看来 我们都得好好学 习历 史，充分挖掘一下 这笔文化宝藏。 主持人 B：说起历史，我忽然想到 鲁迅先生的一句 诗“横眉冷 对千夫指，俯首甘 为孺子 牛”，你知道 “孺子牛 ”这个典故出自哪里 吗 ? 主持人 A：啊呀， 这句诗人人都会背，不 过这 个典故真是没什么人知道。 主持人 B：告诉你吧， 这个典故也出自《左 传》，说得是齐景公为了哄自己的儿子， 甘愿给他当牛，嘴里 衔着一条 绳子，让幼子牵者走。他的儿子不小心摔了一跤， 齐景公因 此连牙齿也被磕掉了，后世就用甘愿当 “孺子牛 ”表现父母对儿女无条件的 爱。 主持人 A：真是 长见识 了，不过现在“孺子牛 ”大多用来形容老 师了，好象 这个词语还 被评为最受欢迎的十大教 师代名词之一呢 ! 主持人 B：确 实很贴切，父母的恩情最深最重，没 齿难忘，可是在我 们的生命和生活 中不 仅有父母，更有 许多为我们耕耘和奉献的人 --教师--一个神圣的 职业。他们象红烛般 照亮所有人的生命和前路。从小学到高中，想必在 这十年的光阴，大家 对 自己的老 师都会 有着特殊的感情。下面我 们 就请几位同学来 谈一谈他们的故事或者感想。 第二部分心情故事 学生访谈 《心情故事》 （陈琳等、穿插学生自 编的新疆舞表演 ） 主持人 A：同学们，今天的我 们是幸运的，可以有父母的疼 爱，师长的教导，同学的 友爱以及社会的关 爱。作 为一名二十一世 纪的中学生，我 们有幸能 够坐在一中 宽敞舒适的 教学大楼里通 过现 代教育手段接受一流的教育。 主持人 B：作为一名经济较进 步的沿海城市的中学生，我 们更应感到庆幸，庆幸可以 生长在这样一个现代化的都市中。 庆幸在这样一个无论是经济贸