川教版八年级上册第16课《抗日战争的胜利》说课稿.doc

我说课的课题是《抗日战争的胜利》选自川教版八年级历史。根据课标要求，教材内容，以及结合学生现有的认识能力及心理特征，我主要从教材，教法，学情，教学过程及板书设计对本课进行说课。 一、说教材 （一）课标要求 了解中共七大的成就和意义，掌握抗日战争胜利的原因。 （二）教材地位及作用 自1840年鸦片战争以来，落后挨打，积贫积弱的中国多次遭到外来侵略，从1931年的九一八事变到1937年的七七事变，日本发动的侵华战争是中国历史上遭到的一次规模最大的帝国主义侵略战争。中华民族被逼到了亡国灭种的边缘。四万万中国同胞用血肉筑起新的长城！进行了长期的艰苦卓绝的斗争，赢得了中国抗日战争的最后胜利，抗日战争的胜利是中国人民第一次取得反抗外来侵略斗争的完全胜利，成为中华民族由衰败走向振兴的伟大历史转折。尤其是在今天，中日关系已经提到了一个更高点，这一课的学习对学生树立正确的情感态度价值观及其重要，可见它的重要地位和作用。 （三）教学目标 根据课标要求，结合学生的具体情况，确立了如下的三维目标。 知识与能力：了解中国共产党为巩固抗日根据地所采取的政策，记住中共七大召开的时间、地点、会议的主要内容，掌握抗日战争胜利的意义和原因。 过程与方法：通过了解中国抗日战争胜利的国际背景，引导学生从世界的而不是局部的、联系的而不是孤立的角度观察问题，开阔学生的视野。通过探究抗日战争胜利的原因和世界反法西斯战争留下的思考，结合当代日本应当如何反省这场战争的问题，引导学生从历史的角度，用历史眼光观察、分析和解决现实问题。 情感态度与价值：通过讲述抗日战争的最后胜利和中国人民对世界反法西斯战争的贡献，增强学生的民族自豪感。通过学生对日战争胜利原因的分析，懂得正义终将战胜邪恶的道理，认识世界是一个整体，人类只有相互支援、团结一心，才能战胜共同的敌人，赢得进步。 （四）教学重难点 重点：七大的内容。通过精讲七大的内容来突出重点。 难点：抗战胜利的原因。通过认真分析，问题探究以及材料解读来突破难点。 二、教法 我们常说：现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人。因此在教学中，我会引用材料，来培养学生提练，总结，归纳历史信息的能力。《历史课标》指出：学生是学习的主体，关注学生的主体差异，满足学生的好奇心，求知欲，激发学生的主动意识和进取精神。我会采用多媒体教学，利用多媒体教学的灵活性，直观性，仿真性恰当选取材料，高效达成本课的教育教学目标。 三、说学情 授课对象是13——14岁的初二学生。教育心理学研究表明他们的心理特征是：抽象思维有所发展，思想活跃，富于想象，敢想敢说，常会提出一些新的设想和新的见解。但是他们也有他们的不足就是大多学生都不重视历史课的教学，把历史课当成故事课，历史知识储备和认知水平有限，所以老师仍需根据学生的理解能力和已有的知识，采取深入浅出、形象生动讲授法方法进行因势利导，不断启发。 四、教学过程 根据有效教育的相关理念和学生的实际情况，我设计了三个教学环节： 1．创设情景，导入新课。 2．构建平台，学习新知。 3．归纳小结，巩固练习。 第一环节：创设情境，导入新课。 爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”引入一个新的教学内容，激趣是很重要的。所以在本课导入时播放《义勇军进行曲》，之后问同学我们的国歌是在什么时候创作的？今天让我们怀着同样的情感奔赴抗战的前方。 第二个环节：构建平台，学习新知。 提出这样的问题：同学们，在抗战胜利结束前的1941年至1942年是中国共产党领导的抗日根据地最艰难的时期，中国共产党为巩固抗日根据地，赢得抗战的最后胜利，进行了艰苦的斗争。一、巩固抗日根据地的艰苦斗争（一）原因？（二）措施？1、政治：（1）加强根据地的政权建设。 （2）中国共产党在全党开展整风运动。2、经济：大生产运动。3、军事：反“扫荡”斗争。二、中国共产党第七次全国代表大会 对中共七大，我通过问题引入：一个会议有哪些主要要素呢？ 引导学生从背景、时间、地点、代表、内容、意义六个方面探究。你认为中共七大最重要的成就是什么？从而让学生全面掌握中共七大。我采取学生分组讨论，各组推选代表发言，根据学生的发言情况，我再进行补充和归纳。1、为了争取抗日战争的最后胜利，并在抗战胜利后，建设一个独立、自由、民主、统一、富强的新中国。2、时间 ：1945年春 。3、地点：延安。4、内容 （1）毛泽东在会上作了《论联合政府》的政治报告； （2）提出党的任务：放手发动群众，壮大人民力量，领导人民打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个独立、自由、民主、统一、富强的新民主主义国家； （3）确立毛泽东思想为党的指导思想；（4）选举产生以毛泽东为首的中央委员会。 5、意义 为争取抗日战争的最后胜利和新