人教版道德与法治八年级上册《遵守社会规则第五课做守法公民善用法律》8.doc

人教版道德与法治八年级上册《遵守社会规则第五课做守法的公民善用法律》8 人教版道德与法治八年级上册《遵守社会规则第五课做守法的公民善用法律》8 人教版道德与法治八年级上册《遵守社会规则第五课做守法的公民善用法律》8 善用法律教课剖析【教课目的】知识目标 1知道依赖法律保护自己的合法权益； 时，要擅长斗争。水平目标 1学会使用法律与人打交道；2可以在面对违纪犯法时，勇于斗争，并且擅长斗争.感情态度与价值观目标培育依法维权意识，建立擅长同违纪犯法作斗争的看法 【要点难点】教课要点：依法保护合法权益。教课难点：擅长同违纪犯法作斗争。教课过程一、导入新课(学生阅读教材P57“使用你的经验”)．思虑：你对此事的见解是什么？．假如你是小华的朋友，你会如何辅助他讨回公正？ 教师总结、过渡：保安的行为是入侵小华权益的表现。我假如是小华的朋友，可以告诉他要学会用法律与人打交道。引出课题《善用法律》。二、新课讲解目标导学一：碰到伤害依法求助(一)依法维权 活动一：不一样的方式不一样的结果(学生阅读教材 P58“研究与分享”)．思虑：为何王某遇到法律的制裁？为何村民能保护自己的合法权益？．你从这两则案例中理解了什么？ 教师叙述：王某集结别人将打伤自己弟弟的李某打成重伤，违犯了法律，遇到了法律的制裁；村民们依据法律规定同村干部论理、论法，保护了自己的合法权益。由此可以看出，非法维权受处罚，依法维权终得益。教师总结：我们应学会依法维权。 在碰到法律问题或许权益遇到伤害时，要即时追求法律救助，依赖法律保护自己的合法权益。 活动二：法律救援帮维权(学生阅读教材P58—59“阅读感悟”)1．思虑：我们可以经过哪些方式来维权？2．上个案例中的王某应当如何帮弟弟维权？ 教师叙述：  1.我们可以经过法律服务机构来保护合法权益； 遇到非法伤害，可以追求国家的 法律救援。教师指引学生认识法律服务所工作人员的工作、律师的职责、公证员、 法律救助 中心的职能，追求国家救援的做法。2.王某可以与李某磋商，要求对方肩负有关责任，或许 向派出所报案等。活动三：诉讼维权最威望(学生阅读教材 P59“研究与分享”) 思虑：小峰是经过什么方式保护自己的合法权益的？你认识这类维权方式吗？教师叙述：小峰经过诉讼方式保护了自己的合法权益。教师总结：(什么是诉讼？ )(1)含义：人民法院在诉讼当事人参加下，依据法定程序解决纠葛和矛盾的活动。(2)特色：是办理纠葛、应付伤害最正规、最威望的手段，是保护合法权益的最后屏障。(3)使用状况：假如遇到非法伤害后采纳其余方式不可以解决问题，或许认定只 有经过诉讼门路才能保护合法权益，我们就要使用诉讼手段，经过打官司讨回公正。目标导学二：有勇有谋应付违纪犯法(二)有勇有谋 活动四：见义勇为是责任(展现资料) 小周是小区保安。一天， 他为抓打劫犯法嫌疑人， 被摩托车撞伤，他忍住剧痛将犯法嫌疑人 制服，并将其交给民警。因此，他被授与 “见义勇为踊跃分子 ”的荣耀称呼。 看法一：小周的做法有益于保护社会平定和人民民众财富安全，我们应当向他学习。看法二：假如他在与歹徒格斗时把歹徒撞伤了，他就不会获取荣耀称呼了。思虑与议论：请你对这两个看法发布见解。教师叙述：同违纪犯法行为作斗争， 是包含我们青少年在内的全体公民当仁不让的责任。当国家利益、公共利益、自己或别人的权益遇到非法伤害时，我们要敢于并擅长依法保护正当权益。小周的行为是值得我们学习的。我国刑法第二十条第一款规定：为了使国家利益、 公共利益、自己或别人的人身、财富和其他权益免受正在推行的非法伤害， 而采纳的遏止非法伤害的行为，对非法伤害人造成伤害的， 属于正当防卫，不负刑事责任。小周的行为切合法律的规定， 是可以获取“见义勇为”称呼的。 活动五：有勇有谋斗歹徒(展现资料)资料一：在武汉，有一个10岁女孩被 3名歹徒挟持后，利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭馆老板暗指3名歹徒，一面表情难过地用双手卡自己的脖子，老板理解后立刻设法报警，几分钟后，3名歹徒被民警捕获。资料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电话，沿和平路旁边一 条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然没有注意到一名男子跟随而来。走到巷道一黑暗处时，跟随而来的男子忽然取出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总合只有7元零钱，持刀男子心有不甘，持续挟持 着小张往小区里面走。快到小区进口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”感觉趁便再劫个包裹也不虚此行，持刀男子松开了小张，让 他走进了岗亭，自己站在不远处等待。 到达保安家旁，小张低声将自己遭受持刀打劫的经历告诉了保安，让其立刻报警求助。随后，2名保安人员出门叫