最新青岛版二年级下册科学教学计划.docx

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 二年级下学期科学教学方案 一、 学情分析 本年级共有 3 个班；一年级时同学已经对科学课程有了初步的明白，并产生了肯定的爱好；作为二年级的学校生来讲，学科熟悉尚没有形成，更无从谈起科技活动爱好和科学的思维活动方式、方法，故此对同学的学问训练应居其次，更重要的是对同学科技活动爱好的培 养和简洁有用的科学思维方式的灌输； 要培育同学课堂上的科学的摸索习惯， 逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式； 二、教材分析 现代科学训练就强调通过现代科学学问及其社会价值的教学，让同学把握科学概念，学会科学方法，培育科学态度，且懂得如何面对现实生活中的科学与社会有关问题做出明智决策，注意科学精神与人文精神的结合，现代科技与日常生活的结合，科学内容与科学过程的结合，以及学问训练与才能培育的结合； 第一单元：位置与方向；这一单元要求同学建立比较形象详细的方位感，并在生活中学会应用，能在户外借助太阳辨认方向，能精确的描述自己的方位与位置； 其次单元：磁铁；本单元的学习线索有两条，分别是“磁铁与四周物体之间的作用”和 “磁铁两极的特性” ，这两条学习线索贯穿整个单元； 同学在趣味化的探究中观看与沟通磁铁的特性，明白磁力能使两个不接触的物体产生相互作用，熟悉指南针的结构、功能和原理， 利用磁铁的性质制造性地制作指南针以及磁铁玩具，从而获得丰富的感性熟悉； 第三单元：熟悉天气：“天气”单元的重点是引起同学关注每每天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特点进行观看、记录、分析；期望同学经过本单元的学习，能对 天气有一个全面、科学的熟悉，激发同学对天气现象讨论的奇怪和热忱； 第四单元：动物与环境；单元解读：利用同学对动植物自然的奇怪心，吸引同学留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的肢体特点所吸引；从而引发出环境的对动物形状特点影响，引起同学对大自然与生物关系的摸索； 第五单元：科技产品：通过讨论圆珠笔的结构，和制作磁悬浮玩具让同学感受到科技进步给我们的生活带来的便利，培育同学喜爱科学的爱好；培育同学综合、分析信息及用不同方式解决问题的才能； 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 三、教学目标 本课程主要指导同学达到以下四个目标 第一、问题解决——使同学获得发觉生命世界与非生命世界里的问题并尝试解决这些问题的才能； 其次，科学学问——使同学获得以下领域的学问：动植物、物质、能量、机械和声音、地球、大气和影响地球上生命的天体、良好的健康与养分习惯； 第三，科学本质——使同学懂得科学学问的历史进展，猎取生命科学、物质科学和地球科学等领域的学问的手段； 第四，科学、技术与社会——同学要懂得他们获得的各门科学学问可以怎样运用于他们的个人生活之中； 四、教、学方法 科学课以自然现象和社会生活中的有关科技问题为学习主题， 让同学在场是解决这些 “真实”问题的过程中学习科学学问，形成科学技能和科学态度；而不是像过去那样只是讲概念、 定理与原理，只做标准化的习题，与现实的世界完全脱离； 1、针对新教材应采纳“探究法教学” ；通过设置有利于同学主动探究的学习环境，并供应充分的指导与帮忙，让同学从问题动身，通过设计试验、系统观看、收集、分析、说明信 息，做出结论，表达与沟通等过程，进行学习； 科学探究的一般过程是：提出探究问题——形成假设猜测——设计讨论方案——收集数据资料——整理分析资料——得出探究结论—— 后续延长活动； 小组合作方式是同学常常被用来开展探究学习的有效途径； 2、结合所教班级、所教同学的详细情形，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围；以同学为课堂教学的主体，设计符合同学年龄特点的教学法进行课堂教学，实行一切手段调动同学学习科学的积极性和爱好； 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练” ，多通过试验引导同学自己发觉问题，解决问题，得到收成； 4、注意同学课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将同学带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会； 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 五、课时支配及进度表 单元序号 单元课题 课序 课题 课时 1 前后左右 1 第一单元 位置与方向 2 太阳的位置与方向 1 3 我在哪里 1 4 熟悉磁极 1 其次单元 磁铁 5 磁极的隐秘 1 6 指南针 1 7 多