人教版二年级下册数学《图形运动(一)轴对称图形》教案.doc

人教版二年级下册数学《图形的运动(一)轴对称图形》教案 人教版二年级下册数学《图形的运动(一)轴对称图形》教案 人教版二年级下册数学《图形的运动(一)轴对称图形》教案 轴对称图形 教课目的： 1.经过察看、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特点。 2.学生的察看能力、想象能力获得培育，进一步发展学生的空间观点，同时感觉对称图形的美。 教课要点：认识轴对称图形的基本特点。教课难点：能判断出轴对称图形。教法：察看、议论法。准备一些图片或剪纸，让学生着手操作，经过实质体验找到轴对称图形，学会分辨轴对称图形；学会剪轴对称图形。 教课过程：一、创建情境，感知图形的运动同学们，今日我们一同到游玩园去走走（动画显现游玩园的喧闹场面，边看边说），看看小朋友们都在玩什么？（参观梯、空中缆车、狂风车、小火车、小飞机、滑滑梯，还有两位小朋友在放风筝）这些游玩设备分别是怎么运动的？他们不单好玩，还藏着很多半学知识呢？今日起我们就一同来研究相关图形的运动的知识。（板书大课题：图形的运动）二、探究新知 1/4 你们喜爱放风筝吗?我们第一看看这两个漂亮的风筝，一个是蜻蜓风筝，一个是蝴蝶风筝，（出示蝴蝶风筝和蜻蜓风筝）认真察看，它们在形状上有什么特点呢？生：左右两部分形状、大小都完整同样。师：说得真好！师：生活中还有好多近似的图案，我们来赏识一下：幻灯片上显现树叶、青蛙、天安门广场——，这是什么呢？它们又有什么共同特点呢？（左右两部分形状大小都完整同样）你真棒！那它们分别从哪儿看两部分形状与大小完整同样？先看叶子吧（请同学上前来指着说，每说完一个图案，动画演示两部分完整同样）是否是呢？我们来考证一下，看来的确这样，请坐！叶子从这儿看形状与大小完整同样，青蛙图呢？谁来说天安门？ （请同学持续说）赞同吗？（赞同）师：方才大家察看得很认真，发现这些图形都有一个共同的特点，它们的两部分完整同样，这类现象在数学上叫作对称现象，那像这样的图形就是轴对称图形。（先板书对称，而后增补轴对称图形） 师：老师办黑板报剪了一些漂亮的图案，我们来瞧一瞧！（将图案贴在黑板上，简单介绍图案，这是音符、衣服、爱心、花微风车）我为每个小组准备了一套这样的图案，下边请同学们分小组活动，帮我找出轴对称图案。小组活动。 找到了吗？哪个小组来报告一下你们是用什么方法找到轴对称图案的呢？请同学们认真听，看看他们的方法和你们的方法是否是同样的？学生报告。 师小结：这组同学说得真棒，掌声送给他们！你们是这样找到的吗？谁能把你们的方法总结成一句话？（生：对折后完整同样）本来对折后能完整重合的图形就是轴对称图形，音符微风车对折后不可以完整重合，因此他们不是轴对称图形；而衣服、爱心和花朵对折后能完整重合，因此他们就是轴对称图形。 2/4 师：认真看一看，这件衣服，在对折后中间出现了一条折痕，这条折痕就是它的对称轴，我们用虚线把它表示出来。（教师画出对称轴，板书：对称轴）谁能帮我找一找，这个爱心图案的对称轴在哪儿呢？（请学生上前指出来，画）正确吗？找得真好！那这朵花呢？（指，画）仿佛还有同学有不一样的建议，我请她来说一说。（指出花有多条对称轴）太厉害了，你真棒！本来一个图形还能够有多条对称轴，要记着噢！ 3.着手剪轴对称图形（准备A4纸一半大小的纸片）这些图案都是老师剪出来的，认真看一看，想想我是怎么剪的呢？（师按学生想法演示过程）生：先将纸对折，再画出图案的一半再剪下来就获得了。师：等等，老师按你的想法将纸对折了，此刻一边是张口，一边是连着的，那么我要在哪边画呢？生：沿着折痕的那处画，假如沿着张口那处画的话，整个图案就散了。师：噢，想得真全面！那我们先将纸对折，再沿着折痕的方向画出你想画的图案的一半，再剪下来睁开，就获得你喜爱的轴对称图形啦！师：老师办黑板报，还需要一些漂亮的轴对称的图案，你们能帮我剪一个吗？好，此刻开始着手吧！ （学生着手实践，老师指导过程中采集作品）师：我发现了很多同学剪得精巧的轴对称的图案，我们一同来赏识一下吧！（简单描绘图案，感觉学生丰富的想象力） 三、稳固练习大家给我剪了这么多漂亮的轴对称图案，供给了那么多的黑板报素材，太感谢你们了，我将用大家的作品办一期属于大家的精巧图形展，好不好？我们班同学们着手能力这么强，那请你们思虑一下，下边的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的呢？连一连，说出你连线的原因。 3/4 四、赏识 师：在生活中你们还见过哪些轴对称现象呢？（请学生回答，学生思想限制时，教师合时扩大思虑范围）师：（实时评论）同学们说得真好，找出了我们生活中这么多轴对称图形，老师也找到了一些，我们一同去赏识赏识吧，请同学们边赏识边用手比划出它们的对称轴。 师：看了这么多轴对称图形，你有什么想说的吗？（这就是数学创建的对称美） 五、讲堂总结经过这节课的学习，你有哪些收获？今日，我