人教版九年级上册初中化学《第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式》8.doc

人教版九年级上册初中化学《第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式》8 人教版九年级上册初中化学《第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式》8 人教版九年级上册初中化学《第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式》8 第五单元课题2怎样正确书写化学方程式人教版P99—P101(第二版)教课目的1.认识正确书写化学方程式应当按照的原则。2.能正确书写简单的化学方程式。教课要点正确写化学方程式教课难点化学方程式的配平教课器具多媒体、滑动模型图多媒体协助教课法：利用多媒体技术创造优秀的讲堂气氛，减少板书，给学教课方法生更多的时间着手、思虑、议论，突出多媒体教课的优势。合作学习法、要点加强法。 课时安排 1课时 讲课时间 2019年12月4日 教课流程 同学们，2019年5 月14日晚10点30分，央视记录频道推出首部原创美食纪 录片《舌尖上的中国》，大家看过吗？纪录片主要内容为中国各地的美食生态， 新课引入 我们昆明也不例外，下边，请看视频（播放“木炭烧烤”视频）→（学生观看） →发问：有谁能写出木炭在空气中焚烧的化学方程式呢？→（学生代表书写， 教师评论）。 知识回首 1.化学方程式的表示方法及方程式中各符号的意义？ 的微观解说？→（学生回答，教师剖析增补） 化学反响方程式书写简易，并能直观反响化学反响前后质量守恒， 且国际通用。 过渡 那么，怎样正确书写化学方程式呢？今日，我们就来研究五单元 课题2，怎样 正确书写化学方程式 。 △ △ 2Hg+O2↑；③Mg+O2 点燃 ①HgO Hg+O2↑；②2HgO MgO2； ④2Mg+O2 点燃 2MgO 第一关（化 问题：以上四个反响式分别能正确表示 “氧化汞受热分解”、“镁在空气中焚烧” 学急诊，看 的化学方程式的是 ②、④。 我的） 学生活动并思虑，教师率领学生剖析： （错误原由：①由于反响前后原子个数 不相等，即不恪守质量守恒定律；④产物氧化镁的化学式书写错误，化合物中 镁显正二价，氧显负二价，正、负化合价之和不为零）因此，书写化学反响方 程式时，一定按照两项原则（P课本99）：一以以客观事实为基础；二要恪守质量 守恒定律。 近几年来，我国航天领域获得了巨大的进步，目前排名世界第三，下边请看图 片→（播放航空领域的成就图片，并配音乐）每当看到这些激感人心的画面时， 过渡 我们都会为自己祖国的强盛感觉骄傲和骄傲。而航空领域使用最多的燃料是液 态氢，助燃剂是液态氧。→发问：氢气在氧气中的焚烧产物？反响的文字表达 式、符号表达式？→（学生回答） 第二关（快 问题商讨：可否将符号表达式中的“→”改为“===”表示方程式？ 乐学习，共 同商讨） 氢气+氧气 点燃 水 点燃 H2O H2+O2 学生思虑、教师指引：①可否在生成物中增添一个“ O原子”？（不可以，违反 客观事实）；→正确做法：生成物中增添一个水分子，反响物中增添一个氢分 子。→展现“滑动微观模型图并操作其反响本质”得出氢气在氧气中焚烧的化 学方程式：H2+O2 点燃 2H2O 总结：在式子左右两边的化学式前方配上适合的数字（即：化学计量数） ，使 式子两边每一种原子的个数相等，称为化学方程式的 配平。 发问：有没有较简单方法来配平化学反响方程式呢？下边我们一同进入今日的第二环节“轻松闯关---我试一试”第一，请大家来看一道简单的数学题——多少辆三轮车与多少辆自行车的轮子数量相等？（学生代表回答）→方法：最小公倍 数法。 最小公倍数是化学学习中配平化学方程式最常用的方法，下边，我们以 “红 过渡 磷在空气中焚烧”为例采纳最小公倍数法来配平。 →要点：采纳左右两边均只出现一次且变化最大的原子的最小公倍数配平要点 原子，而后采纳察看等方法配平其余原子 ,并将短线改为等号。4P+5O2===2P2O5 试一试：采纳最小公倍数法配平以下两个反响：①铝在空气中焚烧生成氧化铝： Al+ O2—— Al2O3；②氯酸钾和二氧化锰混淆在受热状况下分解制氧气： KClO3 —— KCl+O2 （学生练习配平，并请代表到黑板上板演并解说思路）→教师评论、剖析并补 充。 教师：这三个配平后反响式还不可以正确地表示化学方程式，正确的化学反响方 程式除了以客观事实为基础，恪守质量守恒定律外，还需要注意一些细节，这 些在课本 100页——101页上都有介绍。 第三关（快 学生活动：阅读“课本100页——101页”，小组内议论总结、老师评论增补注 乐讲堂，我 意事项： 来配平） ==” （1）在必定条件下才能发生的反响一定注明反响条件，若一个条件标于“ 上方，两个或两个以上散布“ ==”上下方，点燃≠加热（△）、点燃≠焚烧、 。 高温≠加热（△） 2）气体符号“↑”的使用：①反响物中无气体参加；②生成物中有气体生成。3）积淀符号“↓”的使