人教版九年级上册初中化学《第五单元化学方程式课题3利用化学方程式简单计算》1.doc

人教版九年级上册初中化学《第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算》1 人教版九年级上册初中化学《第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算》1 人教版九年级上册初中化学《第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算》1 课题3利用化学方程式的简单计算一、学习目标1、在理解化学方程式涵义的基础上，掌握有关反响物、生成物的计算。思想水平易解题水平。3、经过化学方程式的计算，培育学生谨慎务实的科学态度。 二、教课重难点要点：由一种反响物或生成物的质量计算另一难点：解题的格式规范化。 引入：火箭以氢气为燃料发射。燃料的计算 种反响物或生成物的质量。 复习：化学方程式供给的信 → 息有哪些？理解利用化学方程式进行计算的原理。 自学书上例题，学会利 学生在自己练习达成例题的计算， 讨 →用化学方程式进行简单 → 计算的步骤 论沟通，学习解题方法 →讲堂练习 小结利用化学方 讲堂测评、 讲堂总结 → → → 纠错练习 程式进行简单计 沟通、统计 部署作业 算的注意事项 测评结果 四、教课过程 环 教师活动学生活动设计企图 节 创 火箭的发射需要燃料，燃 料的种类比许多。我国神舟 设 七号火箭历经多年关于研发 情 成功，以液氢为燃料，液氧 境 为助燃剂，是我国最大推力 的火箭。 问：  认识我国新研成功的神舟七火箭的状况。  以我国历经多年研制 制实验成功的神舟七 号“冰箭”-（以液氢 号 为燃料）是我国最大推力的火箭推行导入，激发学生的民族骄傲感。创建学习氛 围，激发学生研究、 神舟七号火箭用氢气作燃料，为正确控制火箭，假设升空的火箭需要氢气200Kg时，在助燃剂仓中填补 思虑 多少氧气使之完好焚烧？800Kg吨氧气行吗？为什么？该怎样计算呢？ 解决问题的欲念。 认识化学方程式的计算在科学实验中的意义，科学的利用能源。 发问：氢气焚烧的化学方程 复 式能供给什么信息？ 习 点燃 2H2O 2H2+O2 回 依据学生回答状况，教师小 顾 结： 质：氢气和氧气在点燃的条件下生成水；引2.量：2个氢分子和1个入氧分子完好反响生成2个水新分子；每 4份质量的氢气跟课32份质量的氧气完好反响生成36份质量的水。 点燃 2H2+O2 2H2O4：32：368：64：7232：256：2882g ??? ?72g  回想所学知识并回答。化学方程式起码能供给四个方面的信息。 学生在练习本上书写质量比4：32：36约分：1：8：9约分：1：8：9约分：1：8：9  复习已学过的知识并过分到有关化学方程式的计算，并让学生形成“化学方程式中参加反响的反响物、生成物之间的质量比为定值”这个重要思想。领会利用化学方程式计算的原理。 在化学方程式中，各物质的质量比是一个定值；就可以利用物质的质量比不变求出其余物质的质量。在化学方程式中，只需知道一种物质是质量，就可以算出其余物质的质量。 学生理解化学反响中各物质的量的比值是一个定值。  代入方程式的都是纯物质的量。有关含杂质的计算，不是本节课学习的内容。 新2.小组合作，自学P100例题1课和例题2，说出利用化学方程式计算的步骤。投影例题：【例1】加热分解 6g高锰酸钾，可以获得多少克氧气？【例2】工业上，高温煅烧石灰石(CaCO3)可制得生石灰(CaO)和二氧化碳。假如要制取10t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？发问：少了的8吨到哪里去了？理解解题过程指导阅读和小结 学生阅读课本例1和例2，分小组推行学习，说出利用化学方程式推行计算的步骤，看懂计算过程，试着自己计算。议论、概括正确解题的步骤：1）设未知量2）写出方程式并配平3）算出有关物质的相对分子质量，标出已知量，未知量4）列比率式，求解5）简洁地写出答案让学生板书解题步骤，一个在黑板上做，其余为学生在练习本上做，节俭时间。教师最后投影。 经过合作、议论，培育学生的合作意识和合作精神，培育学生的自学水平。让学生在合作 中学习新知识，使学生领会成功的欢乐。为利用质量守恒定律解题做铺垫。 课3.练一练：堂氢气在氯气中焚烧生成练氯化氢(HCl)气体，焚烧100g习氢气需要氯气 (Cl2)多少克？（生成氯化氢气体多少克？基础练习）投影“给有问题的化学方程式计算治病”指导学生找出并推行纠错。并提出问题展现正确的解法。第二问的计算还有没有其他方法？ 使用所学的新知识实 行练习。小组议论达成、沟通，纠正错误。认真察看解题过程，找出存有的问题。错误之处：设不可以带单位；化学方程式书写错误；相对分子质量计算错误；解题可是不完好，没有答。 实物展台展现学生练习学生可依据质量守恒定律推行计算。 稳固所学的新知识。能纠错说明学生会做了，培育学生纠错水平。 师生互动，提高效率，节俭时间。 让学生理解化学计算题还有一种方法就是可利用质量守恒定律解题。经过