唱出我心中最美的颂歌.doc

唱出我心中最美的颂歌 我不是诗人， 不能用漂亮的诗句讴歌我的职业； 我不是学者， 不能用深邃的思想思考我 的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。 然而，我是教师 —— 一名中学英语 教师，我要在我储存 english words 的脑海中采撷如花的汉语词汇，构筑我心中最美好的诗 篇；我要用深深的思索， 推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美 迷人的颂歌 —— 我爱我的教师职业，我爱我的工作岗位。 当我还在读师范的时候， 我曾用少女特有的浪漫去设计过自己美好的未来， 也用自己火 样的热情和赤诚去描绘过自己未来的事业。 毕业时， 我把玫瑰色的梦幻捆进简单的行囊， 带 到工作岗位去寻求梦幻的人生。 然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般完美和甜蜜。 当班主 任和 ×个班的英语教学的担子沉沉地压在我并未完全成熟的肩头的时候，当一个个不谙世 事、淘气调皮的孩子站在我面前扮鬼脸、 耍滑头的时候， 当涉世未深、 对教育教学规律知之 甚少、对困难艰辛估计不足的我却要去开导刚脱去小学校服、 对世事似懂非懂但又迫切要求 弄懂的初一学生的时候， 我才真正体验到了教师平凡生活的滋味， 体验到了其中的艰辛和压 力。这时，我苦恼过、迷惘过；苦恼迷惘之后也曾动摇过、退却过。但有一件事深深地触动 了我，使我从迷惘中寻回了自我，在退却时坚定了初衷。有一次，我感冒了，放学后骑单车 去医院看病， 在十字路口不小心碰了一个年轻人。 在我还来不及向他赔礼道歉时， 他便咆哮 起来， 凶狠的神态叫人望而生畏。 此时的我就像一只等待宰割的羔羊吓得瑟瑟发抖， 蛮横与 粗野的拳头眼看就要落到我的身上。这时，从围观的人群中钻出了我班一个淘气的小同学， 他用他那尚未发育成熟的身躯遮护在我的胸前， 用他那天真无邪的眼睛紧紧地盯住对方的眼 睛，用他那幼稚的童声打断了那满口的脏话和野话： “她是我的老师，我不准你伤害她！要 打冲我来好了！ ”不知是孩子纯洁的童心感化了那个年轻人还是他自己良心发现，他挥舞的 拳头慢慢地放下，喷火的眼睛慢慢地熄灭，起伏的胸脯慢慢地平静，然后转过身走出了人 群 这时，委屈的我抱住我的学生孩子般地哭了，哭得那样伤心，那样动情。我们的泪流 到了一起，心贴在了一起 是的，孩子幼稚，但他们能分清善恶；孩子淘气，但他们懂得 怎样保护自己的老师；孩子顽皮，但他们有一颗诚挚的金子般的心。 一下子我仿佛进入了一个从未经历过的世界， 这世界是那样纯情高雅和真诚。 在这个世 界里，面对这样的孩子， 这样的学生， 我还有什么理由不去尽心尽力地培育他们、 引导他们？ 还有什么理由不去为他们作出奉献和牺牲？我在心底发誓， 不为别的， 就为那位天真无邪的 孩子和与他一样天真无邪的学生，我也要继续干下去，把工作干好，干出成绩来， 不求轰轰 烈烈， 但求踏踏实实；不求涓滴相报，但求青春无悔！从中我得到的是别人无法体验的却又 是人人追求的幸福！ 从那以后，我风雨兼程，日夜兼程。 ××年来，我忘我地工作着，一刻也不停顿地在学 生贫乏的心灵中撒播知识的种子， 在学生天真的童语中移植科学与文明的基因， 在学生不成 熟的骨骼中浇铸理想和信念， 在学生平凡的生活里融入快乐和歌声， 在学生心灵的世界中构 筑另一个世界。 我尽情无私地奉献着， 即使在我最需要人照顾的时候也不放弃这种奉献。 去 年上期，我因胃大出血倒在讲台上，女同学吓得哭了，男同学把我送进医院急救。当时，我 爱人在乡下挂职锻炼，学生走后，便只有 ×岁的女儿守在床头为我端水送药。傍晚，昏黄的 灯光照耀着空荡荡的病房，我的心也失落落空荡荡的。学生就要毕业了，一刻光阴值千金， 我怎能安心躺在医院里呢？当学校领导前来看望我、宽慰我静心养病时，我再也按捺不住， 拔掉针头， 拿起口服药便回到了学校。第二天，我带着病中的虚弱毅然走上讲台， 同学们用 热烈的掌声欢迎了我， 就像欢迎一位来访的国家元首。 此时此刻， 我再也无法抑制自己的感 情，任泪水簌簌地滴落在讲台上， 融汇在同学们热烈的掌声里。 我从这泪水和掌声里又一次 强烈地体验到了人生最大的幸福，一旦拥有这种幸福，一生则别无他求！一份春雨，一份秋 实；一份汗水，一份收成。 ××年中，我连续 9 年为学校挑起了初中毕业班英语教学重担， 送走了 ××多名初中毕业生。他们有的步入了社会，有的进入了高一级学校的大门，有的正 在长成参天大树， 有的已经成为了社会的栋梁和精英。 特别是在去年中考中， 我所教班级的 英语成绩以人均 ××分在全县名列前茅，所教 ×个班的升学率、合格率、优秀率在全县名列第 ×，为学校争得了荣誉，也为自己赢来了名声。 追求永无止境，奋斗永无穷期。我要在新的起点、新的层次上，以新的姿态，展示新的 风貌，刷新新的纪录，创造新的成绩，来报