热门-一年级语文上册《小小的船》教学设计.pdf

一年级语文上册 《小小的船》教学设计 一年级语文上册 《小小的船》教学设计 一年级语文上册 《小小的船》教学设计 一年级语文上册 《小小的船》教学设计 一、揭题激趣 一、揭题激趣 1.今天，我们来学习一首儿歌，一起读读课题：小小的 1.今天，我们来学习一首儿歌，一起读读课题：小小的 船 船 2. 【出示一只小船的图片】大家看，这就是一只小船。 2. 【出示一只小船的图片】大家看，这就是一只小船。 小船的船头尖尖的，船身窄窄的，船上可以坐上好几个人呢。 小船的船头尖尖的，船身窄窄的，船上可以坐上好几个人呢。 小朋友们坐在船里飘飘悠悠的，什么感觉？ 小朋友们坐在船里飘飘悠悠的，什么感觉？ 3.小船儿飘呀飘呀，飘进了田字格里。 【板书 “船”】 3.小船儿飘呀飘呀，飘进了田字格里。 【板书 “船”】 4.生活中，你见过哪些船呢？ 4.生活中，你见过哪些船呢？ 二、整体感知 二、整体感知 1.这首儿歌里讲的船，可是一只很特别的船，听老师读 1.这首儿歌里讲的船，可是一只很特别的船，听老师读 儿歌。注意双手捧书，书稍外斜，小眼睛认真看，小耳朵仔细 儿歌。注意双手捧书，书稍外斜，小眼睛认真看，小耳朵仔细 听。 听。 2.教师范读课文。 2.教师范读课文。 3.小朋友们听得很认真，现在请你们自己来读课文，不 3.小朋友们听得很认真，现在请你们自己来读课文，不 认识的字，可以读读拼音。注意：脚平放与肩同宽，双手捧书 认识的字，可以读读拼音。注意：脚平放与肩同宽，双手捧书 书稍外斜，眼睛看字字字入 目。 （学生读书，老师巡视，纠正 书稍外斜，眼睛看字字字入 目。 （学生读书，老师巡视，纠正 读书姿势。） 读书姿势。） 4.聪明的小朋友，读了儿歌，你一定知道了这首儿歌里 4.聪明的小朋友，读了儿歌，你一定知道了这首儿歌里 说的船指的是什么呀？ 说的船指的是什么呀？ 三、品读感悟 三、品读感悟 1.夜晚，月儿悄悄地爬上了树梢，谁来读读这个词 1.夜晚，月儿悄悄地爬上了树梢，谁来读读这个词 语―― 【出示词卡：月儿】同学们仔细看， “月”这个字多么 语―― 【出示词卡：月儿】同学们仔细看， “月”这个字多么 像弯弯的月牙啊! 像弯弯的月牙啊! 2.一个晴朗的夜晚，一个小姑娘坐在草地上，抬头望着 2.一个晴朗的夜晚，一个小姑娘坐在草地上，抬头望着 晴朗的夜空，她看见天空中的月儿是什么样子的呢？ 晴朗的夜空，她看见天空中的月儿是什么样子的呢？ 出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 出示：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 预设一：弯弯的 预设一：弯弯的 ①弯弯的月儿是什么样子的？举起你的小手一起来比划 ①弯弯的月儿是什么样子的？举起你的小手一起来比划 比划吧！ 比划吧！ ②弯弯的月儿就像小朋友笑开的嘴角，谁来读读这个词？ ②弯弯的月儿就像小朋友笑开的嘴角，谁来读读这个词？ 【出示词卡 弯弯的】③指导叠词的读法。 【出示词卡 弯弯的】③指导叠词的读法。 ④学生读。 ④学生读。 预设二：小小的 预设二：小小的 ①月儿离我们很远很远，所以看上去是那么小，小得可 ①月儿离我们很远很远，所以看上去是那么小，小得可 爱！ 爱！ ②你们瞧，两个 “小”字连在一起，是说月儿怎么样？ ②你们瞧，两个 “小”字连在一起，是说月儿怎么样？ （特别小，非常小，一点点小。） （特别小，非常小，一点点小。） ③指导叠词的读法。 ③指导叠词的读法。 ④学生读。点评：月儿小小的，可爱极了。 ④学生读。点评：月儿小小的，可爱极了。 预设三：两头尖 预设三：两头尖 ①哪一个同学愿意上黑板指一指，哪里是月儿的两头呢？ ①哪一个同学愿意上黑板指一指，哪里是月儿的