语文一束鲜花三年级语文教案.doc

PAGE / NUMPAGES 语文 －一束鲜花 _三年级语文教课方案 .教课方案示例一 8、一束鲜花 教课目的： 1．认识本课 4 个生字，领会要点词句的含义； 2．有感情地朗诵课文； 3．理解课文内容，感觉热爱母亲的深情，遇到孝顺父亲母亲的思想教育。 要点、难点： 领会作者的感情变化，领会对母亲的爱。 教课过程： －、导入 师：同学们，你们的母亲平常是如何对待你们的？你们又是如何对待母亲的呢？这节课，我们来学习一篇课文，看看作者在自己母亲诞辰的时候是怎么做的。板书课题： 《一束鲜花》 二、指导自学（整体感知） 出示自学纲要： 1．自由读课文，读准字音，联合上下文理解新词。 2．课文讲了一件什么事？ 3． “我”开始如何对待母亲的诞辰？是什么事让 “我 ”改变了想法？ 三、反应检查自学状况 1．指名读课文、纠正字音。哪个词不可以理解？（议论解决） 2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的诞辰，在花店为母亲买鲜花时为一位小 男孩付了花款，持续赶路时，发现那个小男孩正给逝世的妈妈 “献花 ”， “我 ”的心遇到震动， 回到花店决订婚自给母亲去送鲜花。 3．沟通 “自学提示 ”第③题。 （开始 “我 ”想起妈妈的诞辰，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给 逝世的妈妈送花的言履行 “我 ”遇到震动，使 “我 ”改变了想法，决订婚自给妈妈去送花。 ） 四、再读课文，领会感情 1．自己练读领会： ① “我 ”的感情前后发生了如何的变化？试读出这类变化。 ②小男孩在墓前向 “我 ”招手时， “我 ”会想些什么？怎么读才能表达出 “我 ”此时的心情？ 2．沟通。（随机范读指导）师生评论。 （ “我 ”开始没有重视，无所谓态度，后出处小男孩行动内心遇到极大震动， “我 ”的内心 是愧疚的。） 五、 .总结 1．经过学习课文，你遇到什么教育？ 2．指读全文。 六、板书设计 .教课方案评论： 这是一篇自读课文，内容浅易，却饱含深情，基本教课方法同本单元的《找骆驼》一课相像，假如学生的自己能力比较强，能够把手放的更开一些，借此培育学生的自学能力。 .教课方案示例二 一束鲜花 教课目的： 1．认识本课 4 个生字，领会要点词句的含义。 2．有感情地朗诵课文。 3．理解课文内容，感觉热爱母亲的深情，遇到孝顺父亲母亲的思想教育。 教课过程： （－）导入新课，揭露课题 同学们，你们是如何对待自己母亲的呢？今日，我们来学习《一束鲜花》这篇课文，看作者是如何对待自己母亲诞辰的。 （二）指导自学（整体感知） 出示自学纲要： 1．自由读课文，读准字音，联合上下文理解新词。 2．课文讲了一件什么事？ 3． “我”开始如何对待母亲的诞辰？是什么事让 “我 ”改变了想法？ （三）检查自学状况 1．指名读课文、纠正字音。哪个词不可以理解？ 2．课文讲的是作者在去度假出发前想起母亲的诞辰，在花店为母亲买鲜花时为一位小 男孩付了花款，持续赶路时，发现那个小男孩正给逝世的妈妈 “献花 ”， “我 ”的心遇到震动， 回到花店决订婚自给母亲去送鲜花。 3．沟通 “自学提示 ”第③题。 （开始 “我 ”想起妈妈的诞辰，到花店买了鲜花，想让花店老板给母亲送去。是小男孩给 逝世的妈妈送花的言履行 “我 ”遇到震动，使 “我 ”改变了想法，决订婚自给妈妈去送花。 ） （四）再读课文，领会感情 1．自己练读领会： ① “我 ”的感情前后发生了如何的变化？试读出这类变化。 ②小男孩在墓前向 “我 ”招手时， “我 ”会想些什么？怎么读才能表达出 “我 ”此时的心情？ 明确： “我 ”开始没有重视，无所谓态度，后出处小男孩行动内心遇到极大震动， “我 ” 的内心是愧疚的。 ） （五） .总结 1．经过学习课文，你遇到什么教育？ 2．指读全文。 （六）板书设计 研究活动 同学们，你能否记得母亲的诞辰？你是怎么对待母亲的诞辰的？把你是怎么做的说一说，再写下来。 语文教课方案－一束鲜花由范文先生网教课方案频道  https:// 收集整理，版权归作者全部  ,转载请注明 出处 ! 第五册《雨后》 一.教课目的 能正确、流畅、有感情地朗诵课文。 认识雨后清爽自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神情、心理活动，激发热爱大自然的思想感情。 二.教课要点 .难点 在诗歌优美的旋律中领会小主人公复杂的心理活动。三.教课准备 挂图 四.教课时间一课时。 五.教课过程 一、 揭露课题 １． 读课题 ２． 雨后的风景是如何的？（让学生口头描述。 ） ３． 今日我们一同来学习一篇由我国今世有名的女作家冰心老人写的《雨后》 。看看她 为我们描述了如何一幅雨后高兴的场景。 二、 听读课文，认识主要内容 发问题：诗歌描绘了那些内容（雨后的风景，以及一个小哥哥和妹妹） 三、 细读课文 １． 细读第一