语文一分钟二年级语文教案.doc

PAGE / NUMPAGES 语文 －一分钟 _二年级语文教课方案 第 7 课 教课目的：  一分钟 学习目标：认识 “钟、零 ”等 8 个字，正确书写 “欠、元 ”等 8 个字。 能力目标：能正确，流畅地朗诵课文。在读、议、演中理解课文，在 阅 读中累积语言。 感情目标：在读中体悟时间的可贵，要做恪守纪律的孩子，珍惜时间。 学法和习惯：培育主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。 教课要点：正确、流畅、有感情地朗诵课文 ,体悟时间的可贵 .。 教课难点：认识一分钟的价值 ,学会珍惜时间 .。 课前准备： 知识铺垫：①预习课文，画出生字词。② 认识一分钟的价值（人、动物、交通工具），采集珍惜 时间的名言警语。 ③小实验：数一数自己一分钟心跳多少下；试一试一分钟能 读多少个认识的字；试一试一分钟自己还可以做什么。 硬件准备：①歌曲《上学歌》 ②多媒体 .课件、 闹钟一只 ③学生自制生字词卡片、课文录音带 课时安排：两课时 指引过程： 第一课时 一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。 1、上课前，全体同学立正站好，一动不懂地站立，看谁坚持的最 久。一分钟后，请大家谈谈感觉。 2、交流课前实验结果、及其余有关数据。 3、谈谈经过检查这些数据你以为自己有哪些收获？有什么建议？ 4、启迪思虑。 一分钟能够说很短，也能够说很长；在某种状况下，要能控制自己， 坚持一分钟也是不简单的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了等于了 20 分钟，这是怎么回事呢？ 二、初读感知 1、 自由读课文，要求： ① 给自然段标上序号。 ② 借助拼音读准生字。画出不懂的词语。 2、学生取出自备的生字卡，自主认读。 同桌相互检测生字，再把课文读给对方听。 3、小组长率领学习生字词。 ①检测生字认读状况。个人读、开火车读、齐读。 ②率领学习要写的字：欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。 （要点记字形，理解字义。 ） 4、识字报告。 提示学生用下边的句式来报告：我会读 XX 这个词，请大家跟我读。 5、开火车检查生字。教师正音。 5、识字方法报告：有什么好方法记着这些生字？比如： ①熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、哈、悔、叹 ②熟字去偏旁： “抱 ”去掉 “提手旁 ”变为 “包 ” ③猜灯谜：大门里边是市场（闹） ；两个儿子（元） 走了一尺远（迟） ； 每次少两点（欠） 减字法： “歌 ”去掉 “哥”变为 “欠 ” 组合法： “二 ” +儿“”构成 “元 ” “口 ” +合“”构成 “哈 ” 6、通读课文，整体感知。 ①小组分自然段读。 ②指名读自己喜爱的小节。相机指引评论。 ③全班齐读。 三、指导书写。 1、小黑板出示 8 个要写的字。让学生认读后察看字形特色，教师提示书写注意事项。 2、全班交流书写方法，教师相机示范。 要点指导 “包、闹、迟 ”。注意 “包”竖弯钩的写法，里面的笔划 要封口。 “闹 ”的 “门 ”要写大一点，里面的 “市 ”不可以 “冲出门外 ”。 “迟”的走之要平一些托住 “尺 ”，里面的 “尺 ”，末笔捺变点。 3、学生先察看这三个字每个字在四字格中的地点，描一个，写两个。 注意规范学生的书写姿势。 4、指导独立书写 “欠、元、钟、叹、哈 ”。 教师检查学生写字姿势能否正直，书写的字能否正确。 5、展现学生写的字，进行评论。 四、累积运用、培育能力。 ① 出示课后 “找找谈谈 ”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、组词。教师贴出词语卡片。 ②摘词语竞赛。学生选喜爱的词语说句子，先小组说，而后小组代 表登台摘词语说句子。好的句子可放到该生的 “成长记录袋 ”中。 第二课时 一、复习、稳固。 出示词语卡片，开火车认读。 二、品读课文，领会感情。 1、教师范读，学生认真听，注意领会思虑：元元说了几句话？ 都说了什么？ 2、指导读元元的话。 （指名读、范读、练读、指名读） 3、齐读第一自然段。 ① 交流：读后知道了些什么？ ② 指导朗诵元元内心想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。过渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？ 4、自学课文 2～ 5 自然段。 ①自由读，读后报告自己读后知道些什么？从哪里看出来的？ ②指导读李老师的话。 5、学习第六自然段。 ①察看书上的第二幅插图，用书上的一句话来谈谈元元此时的心情。 ② 元元由于什么尔懊悔？找出能表现元元懊悔的句子读一读。 ③元元这时候内心会怎么想？ 6、齐读课文。 三、拓展延长，实践感悟 1、你们有没有和元元近似的经历？ 2、你想对元元说些什么呢？大家愿意演一演编故事吗？题目 “第二 天的元元 ”。故事发生时间段为：闹钟响了 到学校上课。学生自由 编演。 3、师生评论、  .总结。 4、交流珍惜时间的名言警语。 板书设计 叹了口气  一分钟 闹钟响 “再睡一分钟 ” 又叹了口气