《学会看病》远程培训表格式教案.docxVIP

基本信息 课题 《学会看病》人教版新教材5年级语文第九册第六单元第20课 及工 作单位 教材分析 ~~《学会看病》是人教版五年级上册第六组中的一篇略读课文。 本文讲的是儿子感冒了,妈妈让他独自去医院，学会了看病的事.母亲用这种方式，锻 炼儿子独自面对生活的水平，表达了母亲对儿了深深的爱.本文从母亲尽责的独特视角， 反映了母爱的广袤深远。文章通过语言和心理活动的描写反映出母亲内心的矛盾，让人 真切感受到浓浓的母爱。要引导学生全面理解母爱，激励学生在生活中时时处处注意磨 练自己独立生活的水平，从生活自理的角度，为人生奠基。 学情分析 现在生活水平越来越好，现在的学生多数都是独生子女，再加上父母的溺爱，导 致学生在生活中依赖性较强，独立生活水平较差，通过对本课的学习，教师既要引导学生 全面理解母爱，又要激励学生在生活中时时处处注意磨练自己独立生活的水平.学会体谅 父母，为父母减轻负担。 教学目标 五年级的学生对一些知识己有了一定的感性理解，所以，拟定本课三维目标： 知识与技能目标:认读生字词，联系上下文或查字典、词典理解打篇、晦涩、 残暴、唠唠叨叨、落井下石、按图索骥、七上八下〃等词语。 水平目标:初步培养学生提出问题，分析问题，解决并使用问题的水平 情感目标:有感情朗读课文，领会母亲对儿子的爱。 教学重点和难点 【教学重，难点】本着新课标理念，结合学生实际，把学习作者通过人物说话和心 理活动的描述，领会母亲情感变化，感受特别的母爱，激起学生学会独立面对生活的水 平作为重点，把理解“我知道应该不断的磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”作为 难点。 教学过程 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 创设情 景,感受 母爱。 一、朗读小诗，感受母爱。 1、在上新课前，老师送给 一首小诗:出示《妈妈的 爱》一起读读。 2读了这首诗，你有什么 感受呢？（生答） 3是啊，妈妈的爱是无私 的，是无微不至的。不过 有这样一位母亲，当儿子 生病发烧的时候，做过多 年医生的妈妈不但不给儿 子找药治病，反而逼儿子 独自去医院看病。这位母 亲到底是怎么想的呢？今 天我们就来学习《学会看 病》这篇课文去看个究竞。 4齐读课题 朗读，思考。 激发学生阅 读兴趣。 初读 课文，了 解文意。 二、学习新课 （一）初读课文，了解文 1、 请大家翻开书到105页： （出示）自由读课文，读准字 音、认准字形。并:思考课文主 要讲了一件什么事。 （生自由读文） 2、 万丈高楼平地起，生字词 是我们阅读、作文的基础，所 以，老师先检查同学们生字词 的掌握情况；（出示:生字词） （生:开火车读） 3、 那课文主要讲了一件什么 事呢？ 学生汇报。 4、 质疑问难。 自由读课文，识 记字形，理解词义。 汇报学习成果， 质疑。 读通课文，感 知内容。 理解课 文，体会 感情 （二）理解课文，体会感情 《过渡》；面对生病的孩子， 母亲却让他独自去医院看病， 她为什么要这么做？她又是 怎样想的呢？让我们认真学 习课文内容，体会母亲的情感 变化。 （出示）学习要求 （学生汇报:学习情况） 1） 哪些地方写出了母亲的 语言？ 2） 母亲的这些话是对谁说的 呢？（儿子） 3） 让我们来分角色读读母亲 与儿子的对话。思考:从儿子和 母亲的对话中你知道了什 么？ 4） 你读懂了什么？ 3、 那母亲是怎样教儿子看病 的呢？ 4、 让我们来看看母亲是怎样 教儿子看病的？儿子最终学 会看病了吗？ 5、 儿子最终学会了看病吗？ 6、 就在儿子看病的过程中:母 亲又是怎样想的呢？ 请大家用波浪线划出母亲心 理活动的句子，并思考:你从中 体会到了什么？ 7、 （学生小组合作学习） 8、 谁来说说，你从母亲的那 些心理活动中，体会到了什 么？ 9、 让我们再来看看，在整个 事件过程中，母亲感情有 哪些变化？ 10、 那为什么母亲要让儿子自 己学会看病，她仅仅是为了让 儿子学会看病吗？ 11、 请大家读读最后一个自然 段：（齐读） 12、 母亲不但要让儿子学会看 病，还想做什么？ 13、 在文中:母亲教给儿子的路 线图，是什么路线图？ 14、 母亲仅仅想教会他怎样看 路线图去看病吗？ 15、 这些办法可能解决不了什 么问题，但比什么办法也没有 强，所以，文中说…聊胜于 1、 2、 3、 4、 小组合 作，自由 读文，画 出有关句 子。 写出感 受，体会 感情 汇报学习 成果。 分角色朗 读课文， 再体会感 情。 体会情感。 感情 升华 （三）感情升华 1、 师:文中，母亲看似“冷 漠”的言行，其实是为了 尽到做母亲的责任，对孩 子的未来负责，母亲不但 仅让儿子学习找医生看 病，更是为了锻炼孩子独 立生活的水平。 让我们再读课文最后一 段，体会母亲的良苦用心 和这种特别的——爱！ 《板书:爱》 2、 请