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自主管理主题班会教案 很多学生都存在缺乏自主性的问题，这 就需要我们老师通过召开自主管理主题班 会引导学生学会自我管理!以下是自主管理 主题班会教案，欢送阅览！ 一、 活动目标 1 .本学期，由于相当一局部学生缺乏 学习自主性，这直接影响了班级整体的学习 气氛。为唤醒学生学习积极性，召开本次班 会。 通过班会，使同学们增强学习意识, 帮助学生养成良好的自主学习习惯。 让学生结合自身实际，共同探讨有 哪些提高自主性学习的好方法 二、 教育重点 养成良好自主学习习惯如何落实到具 体的学习中去。 三、 活动准备 （一） 、召开班干部会议，确立班会主 题、商讨班会环节、确立班会主持并培训 （二） 、在班会召开之前组织班委和积 极性较高的同学先进行准备，并结合自身的 体会，准备发言稿，准备的主题主要包括： （1） 什么是自主学习 （2） 为什么要自主学习 （3） 自主学习的主要内容 （4） 培养自主学习能力从哪里开始 （三）、准备要用的问卷调查表。 自主性学习管理调查表 1、 在自主学习的时间里你通常会干什 么（可多项选择）（） A、预习明天的课程B、复习当天的 课程 C、做作业D、看杂志 E、发愣 F、ffllffll G、做加强习题H、其他 2、 你认为你自主学习的习惯好吗?（） A、好B、一般C、不好 3、 你通常的学习方法是（） A、自主学习性较强B、自主学习性 较差 4、你认为你自主管理能力好吗（） A、强B、较强C、较弱 5、 你为谁而学习?（） A父母B自己 6、 你能自觉成学习任务吗?（） A能B勉强能C不想学 四、自主学习的珍贵方法 发言一：学习任何知识的最正确途径是 自己去发现，因为这种发现理解最深，也最 容易掌握其中的内在规律、性质和联系。学 生己有的知识和技能对后继学习有着重要 的影响，因此我们要利用已有知识去发现新 的问题，探求新的知识。 例如，习题课，我们应主动自己看例 题，去分析总结，探索解题思路，找出不理 解的问题，再求助老师，自己想懂，其效果 会事半功倍。 发言二：学生自己提出问题，做学习 的真正主人，是确保学生主体地位的一条措 施。我们学生有时候提出的问题是不恰当 的，有时甚至是荒唐错误的，但只要提出问 题，说明我们进行了思考。学生提出的问题 越多，说明他的思维越活泼，学习积极性越 高。通过不断的思维锻炼，我们的大脑会越 用越缜密，思维逻辑会越来越有条理，所以 方法是多提问，哪怕会提到一些傻问题，也 比提不出问题强。 五、学生良好的学习习惯主要有 预习的习惯。 学生进行预习，可以有三种层次：第 一种是课前看一看（或翻一翻）课本;第二种 是做做练习;第三种是查找资料作深入研究。 大多数学生可以到达前二个层次少数学生 能到达第三个层次。学生到达何种层次，与 教师坚持要求、催促检查有关。不同学科、 不同章节应该有不同层次的预习要求。 复习的习惯。 学生进行复习，可以分三种情况。第 一种是先复习，后做作业;第二种是先做作 业，有时间再复习;第三种是安排时间复习。 注意整理归纳，形成知识结构。多数学生应 到达第一种要求，随着学习深入，应对学生 提出第二、三种要求。教师布置作业，应要 求学生把学过的知识进行梳理。使其系统 化、结构化。不同的复习阶段应有不同的复 习要求。 使用工具书的习惯。 教师要有方案地布置使用工具书的学 习任务，让学生到工具书中去查找资料，独 立地解决疑难问题，条件具备时，让学生利 用互联查找资料. 六、我们周围存在的不良习惯学 习有： 1 .不重视文化课的学习，上课不认真 听讲，作业不能按时交，不能独立完成，存 在抄袭现象。 不尊重老师，同时也是不尊重自己。 上课趴在桌子上，不听课，面对老师的批评 教育，不能虚心接受，反而是不以为然，振 振有词。 考试的时候，有的同学搞小动作， 做小抄，不能老实答卷，自欺欺人，还以自 己的所谓的“高分''骄傲。 有的同学没有纪律观念可言。迟到、 早退，上课铃声响了才去上厕所，上自习乱 说话，乱下位。班主任在的时候，就老实一 会，班主任一走，就该干什么干什么，反正 是不学习。 七、总结 有人说做每一件事必须认认真真，不 能敷衍，将来一定会有用的;有人说要随时准 备好，时机留给有准备的人;有人说别为过去 的事懊悔，要着眼于现在;也有人说要珍惜现 在的学习时光，当我们长大成人之后，才会 发现以前学的科学知识是珍贵的宝石。最 后，同学们说明一定会做好学习方案，自主 学习，积极思考，用自己的实际行动实现自 己的学习目标。班会在“明天会更好”的歌声 中画上了一个圆满的句号。