《在大熊猫故乡》第二课时模板.doc

《在大熊猫的故土》第二课时_模板 《在大熊猫的故土》第二课时_模板 PAGE / NUMPAGES 《在大熊猫的故土》第二课时_模板 《在大熊猫的故土》第二课时 _模板 《在大熊猫的故土》第二课时教课方案之二 佚名 教课目的： 1、初步学会用 “回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落粗心 ”的方法。 2、能有感情地朗诵课文，会背诵课文第 2 自然段。 3、培育喜爱 “大熊猫 ”的感情，懂得要爱惜野生动物。 教课重难点：初步学会用 “回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落粗心 ”的方法。 教课过程： 一、讲话揭题 复习第一节课的内容。你还认识大熊猫的一些什么知识？ 二、认识课文主要内容 1、认识大熊猫的样子。 1）大熊猫是我国的国宝，大家都喜爱它。你能谈谈大熊猫的模样吗？那书上是如何描绘大熊猫的呢？ 2）有感情地朗诵相关描绘大、小熊猫的句子，让人感觉到它们的可爱！把它说给同桌听，记着句子。 2、那我们是如何找到大熊猫的 “家”的呢？ 1）读第 3 自然段。这里说了什么？（发现大熊猫的踪影 —— 粪便） 2）指名读第 4 自然段。又发现了什么？（听到大熊猫幼仔的声音） 3）读第 5 自然段。我们循声而去发现了什么？ （我们找到一个紧贴地面的枯树洞就是大熊猫的家） 4）最后我们看到了 —— 5）这几个自然段作者的感情有何变化？应当如何在朗诵上表现出来？自由练， 指名读。 3、自由读第 6— 8 小节。 三、给课文分段并归纳段意。 1、依据课后题 2 给课文分段。 2、学习单元提示。谈谈如何用发问法归纳段落粗心？ 3、回答课后题 3，学惯用发问法归纳段意 1）把每一问的答案连起来归纳段意。 （注意改正：一要适合改变或增补词语，正确表达意思，不可以简单地把问题的 答案一字不换的连起来。 二要注意只需表达得正确清楚、 完好，能够有不一样的表达方法，不要一模一样） 2）归纳段意并写下来。 3）评论。 4、小结方法。 四、 .总结延长 1、你喜爱大熊猫吗？为何说大熊猫不愧是大自然的 “明星 ”，我们的 “国宝 ”？ 2、谈谈要如何对待、保护动物？ 五、讲堂作业 [板书设计： 25、大熊猫的故土 一、到达大熊猫的故土 二、找到大熊猫的家：发现、听到、找到 三、看到大熊猫：可爱、娴静安闲（明星、国宝） ] 《在大熊猫的故土》第二课时教课方案 《在大熊猫的故土》 第二课时教课方案由范文先生网教课方案频道 https:// 收集整理， 版权归作者全部 ,转载请注明出处 ! 《狼牙山五壮士》第二课时教课方案之二 福建省莆田市实验小学 林荔蓉 教课内容和教时安排： 1、第一教时：初读课文，理清文章脉络，并学习理解课文的前三部分。 2、第二教时：理解课文四、五两部分，紧扣 ”壮 ”字，抓住要点词句，经过有感情地朗 读，领会五壮士的勇敢豪放，激发学生对五壮士的敬重之情。 3、第三教时：检查背诵状况，归纳文章中心思想，并领会课文的详略安排。 第二教时 教课目的： 1、理解课文四、五两部分，认识狼牙山五壮士巅峰歼敌、勇敢跳崖的英豪事迹，学习五壮士热爱人民、愤恨仇敌、勇于牺牲的精神。 2、紧扣 ”壮”字，抓住要点词句， 经过有感情地朗诵， 让学生理解领会五壮士的 ”壮言 ”、”壮行 ”、 ”壮志 ”，激发学生对五壮士的无穷敬重之情。 3、试试背诵五壮士勇敢跳崖的部分。 教课重、难点： 理解描绘五壮士巅峰歼敌和勇敢跳崖的动作、 和伟大精神。 课前准备： 电脑 .课件。 教课假想：  语言、 神情的语句， 领会他们的思想感情 １、以读为本，读中悟情。 本课我设计了以读导情， 以议悟情，以情激情的教课方法， 让念书贯串教课活动的一直，并依据不一样的训练目的，设计了自由读、试读、品读、指名读、引读、分男女生读、齐读等 多种形式的读，使学生在读中感觉，读中理解，最后达到感情朗诵，使感情升华。 ２、重视自主学习，激发主体潜能。 在教课的各个环节中，尽可能地让学生自我活动，去念书，去思虑，参加谈论，参加交 流，使讲堂上师生之间、 生生之间的信息和感情沟通表现出双向和多向并存的场面， 让学生 一直有一种自觉、主动、热忱的学习状态，使他们能更充分、更直接、更自如地接触课文，进而更好地去感知课文、理解课文。 ３、鼓舞勇敢怀疑，启示合理想象。 ⑴让学生在念书中怀疑，在念书中解疑，师生沟通共同解疑。 ⑵发掘教材的创建性教育因素，启示学生合理想象，以培育学生创新能力。如 ”五壮士 脸上露出成功的欢乐 ”一句，我设计了一个启示想象的训练点： ”想想看， 五壮士为何脸上 露出成功的欢乐，此时他们内心会想些什么？ ”进而对学生进行创建性思想的训练，开发他们的创建潜能。 教课过程： 一、复习： 上节课我们学习了《狼牙山五壮士》 这篇课文的前三部分，谁来谈谈， 经过上节课的学习，你读懂了