大班优质数学教案《制作树叶项链》及教学反思[精选5篇] .docx

大班优质数学教案《制作树叶项链》及教学反思[精选5篇] 第一篇：大班优质数学教案《制作树叶项链》及教学反思 大班优质数学教案《制作树叶项链》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中能主动探究，体验制作树叶项链的趣味，感知树叶形态的多样性，尝试依据ABAB的规律进行排序，初步培育观赏、比较和反应才干，快来看看幼儿园大班优质数学《制作树叶项链》含反思教案吧。 【设计意图】  又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的喜好，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游玩，有的孩子玩数数的游玩……玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出：运用生活和游玩中的实际情景，引导幼儿理解数概念。本活动运用秋季的落叶，创设“运用落叶自制树叶项链”的问题情景，让孩子感知树叶的多样性并尝试通过探究、操作，理解ABAB的排序规律，在活动设计上层层递进，激发大班幼儿的挑战欲望，体验成功感。  【活动目标】  1、感知树叶形态的多样性，尝试依据ABAB的规律进行排序。  2、在活动中能主动探究，体验制作树叶项链的趣味。  3、初步培育观赏、比较和反应才干。  4、发展幼儿规律思维才干。  【活动预备】  枫叶、银杏叶、桂花树叶若干;项链图片;ABAB规律卡;箩筐。  【活动过程】  (一)感知树叶的多样性  1.教师出示树叶，尝试给树叶分类。  引导语：秋天到了，有的树叶开头从树上落下来了。昨天我们幼儿园的小朋友捡了很多不同的树叶，带来想请你们看一看、分一分，把一样的树叶放在同一个筐里?  2.争辩交流，感知树叶的多样性。  提问：你们知道这些树叶的名称吗?  (二)运用多种树叶依据ABAB的规律排列  1.出示项链图片，引导幼儿观赏按不同特征进行ABAB规律的排列。  提问：这些项链上的珠子是怎么排列的?  2.出示ABAB规律卡，理解ABAB规律的含义。  3.幼儿尝试依据树叶的不同特征，依据ABAB的规律制作树叶项链。  (1)指导语：我们幼儿园的小朋友听说你们都很聪明，想请你们来帮助制作树叶项链。  (2)幼儿制作，教师巡回观赏。  4.争辩交流：你的项链是怎么做的?  (三)运用一种树叶依据ABAB的规律排列  1.引导语：现在老师考考你们，如果只给你们一种树叶依据ABAB的规律排列，行不行?  2.幼儿尝试制作，教师巡回观赏、指导。  3.争辩交流：谁成功了?你是怎样用一种树叶排出ABAB的规律?  4.小结：有的是转变树叶方向排列的，有的是转变树叶外形排列的，这些项链都很美丽。其实我们的生活中还有很多东西都藏着好玩的规律，只要我们发动脑筋，你就会有新察觉。  5、指导语：戴上美丽的树叶项链，我们一起去参加树叶舞会。  【活动建议和延长】  1.若园内场所充足，建议带领幼儿到树下一边捡落叶一边进行排序活动。  2.和孩子一录用制作的项链装扮自己，进行树叶舞会，活动后将作品在区域中进行展现，鼓舞幼儿挑战不同的排列方式。  【教学反思】  《制作树叶项链》是大班的一节学习规律排序的数学活动。执教老师在这一简洁、单调的数学规律排序活动中插入了情景元素，运用小熊去小猫家做客这一情景贯穿活动来吸引幼儿的当心力。  活动从PPT课件动身，边放PPT边讲故事，提问“小熊去小猫家的路上看到了什么？”（两种花的简洁规律排序，三种花的简洁规律排序）然后，出示一段未完成的规律排序小路，让幼儿找出规律并将路增补完整，如此一来让幼儿体验了成功帮助小熊的高兴，使幼儿参加活动的主动性获得了进一步的提升。然后是让幼儿猜想小猫裙子上的花边规律。操作一是让幼儿们一组合作制作一条有规律排序的项链，如此一来，小朋友们体验了和同伴一起合作的高兴，一起成功的喜悦。最终一个操作是为自己制作一条果叶项链。  本次活动执教老师从规律的简洁排列慢慢过渡到杂乱排列，完成了从易到难的教学过度，有利于幼儿对该学问的理解与掌握。在教学过程中对于数学提问的有效性掌握到位，以及操作过程中要求的交代都简洁清楚明白。不过对于创设故事情景没有做到首尾照应，如果最终末尾可以和前边的故事相照应就更好了。  本文拓展阅读：项链是用金银、珠宝等制成的挂在颈上的链条外形的首饰，是人体的装饰品之一，也是最早出现的首饰。 第二篇：幼儿园大班教案：制作树叶项链 【设计意图】 又到了落叶飘飘的季节，孩子们对落叶总是有着极大的喜好，他们将一片片的树叶捡在一起，有的孩子拿着树叶玩过家家的游玩，有的孩子玩数数的游玩??玩得乐此不疲。《指南》科学领域指出：运用生活和游玩中