《低碳生活每一天 》教案 道法教案.docx

12部编道德与法治小学四年级上册《低碳生活每一天》教案 教学目标 知识与能力: 1.引导学生了解地球变暖，导致全球范围内的气候异常，进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害，树立危机意识和环保意识。 2.引导学生反思自己的生活，尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式，减少碳排放，过绿色低碳的生活。 过程与方法：通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新标准、阅读感悟等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。 情感态度与价值观：培养学生环保意识、责任和行动。。 教学重难点 1.重点：让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，学习过低碳绿色生活，减少碳排放和进行碳补偿。 2.难点：学习过低碳绿色生活。 学情分析。 四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对碳排放认识较少，对其危害性认识不够，没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。 教法和学法。 1.教法：启发式、小组合作探究 2.学法：自主学习法及活动与探究 3.教学准备：教师制作PPT课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料 教学过程。 第一课时 〔一〕导入 1.从发烧说起：一个人发烧了是什么病症呢？请大家说一说。〔生自由交流〕 2.发烧的滋味很难受！那如果地球“发烧〞了，会是什么病症呢？ 今天，我们就来探究一下这些问题。 板书课题。 〔二〕讲授新课 目标导学一:地球发烧了 活动与探究一:看一看第88面的知识窗 〔1〕生阅读教材第88页内容 〔2〕小组合作，探究问题 ☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化？ ☆多上述材料你有什么感想？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 〔4〕师小结：地球变暖，导致全球范围内的气候异常。 活动与探究二:想一想 〔1〕生阅读教材第89页内容 〔2〕小组合作，探究问题 ☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗？ ☆你的周围有没有这种情况？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 〔4〕师小结：对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。 活动与探究三:看一看 〔1〕生阅读教材第90页内容 〔2〕小组合作，探究问题 ☆看我上述材料你是如何想的？ ☆你会怎么办呢？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 〔4〕师小结：地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。 活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗 〔1〕生阅读教材第91页内容 〔2〕小组合作，探究问题 ☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的？ ☆看完上述材料你有什么感想？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 〔4〕师小结：生活中有很多环节都在大量制造温室气体。 第二课时 〔一〕复习旧知识导入。 〔二〕讲授新课。 目标导学二:减少我们的碳排量 活动与探究一:算一算 〔1〕生阅读教材第92页内容 〔2〕小组合作，探究问题 ☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗？ ☆通过计算你有什么发现？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 〔4〕师小结：生边还有很多意想不到的碳排放。 活动与探究二:看一看，想一想 〔1〕生阅读教材第93页内容 〔2〕小组合作，探究问题 ☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的？ ☆假设你发现这种情况，你是如何处理的？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 〔4〕生完成教材P93空格内容,师指导、补充 活动与探究三:说一说 〔1〕生阅读教材第94页内容 〔2〕小组合作，探究问题 ☆你的家庭中存在哪些碳排放？ ☆你能想一个适宜的解决方法吗？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 〔4〕生完成教材P94空格内容,师指导、补充 活动与探究四:看一看第95名知识窗 〔1〕生阅读教材第95页内容 〔2〕小组合作，探究问题 ☆你有没有参加过类似的活动？ ☆读了上述材料，你有什么感想？ 〔3〕先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享 〔4〕师小结：低碳排放从我做起 〔三〕师总结：地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。 板书设计。 地球“发烧〞了 减少我们的碳排放 第二套 教材分析 《少让父母为我操心》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母负担〞 的第一课，本单元旨在引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦，从而懂得感恩父母长辈的养育之恩，承当起自己的家庭责任。本课与本单元其他三课为递进关系，旨在感受父母的不易，引导学生懂得分担，学会关心父母。 《少让父母为我操心》这一课的重点是培养学生学会关心父母、懂得分担，能用恰当的方式表达对父母的感谢、尊敬和关心。引导学生通过观察、采访发现父母生活、工作的辛苦，激发学生关心家庭生活、主动分担家务的情感