《春酒》优质教学设计.docVIP

第 PAGE 页 《春酒》优质教学设计 　　《春酒》教学设计 　　教学目标 　　知识与技能 　　1.积累词语，掌握“家醅、挑剔、煨炖 、一马当先、顾名思义”等词的读音与词义。 　　2.了解作者及其创作概况。 　　3.了解作者故乡杭州一带的新年习俗，领会文章中流淌的浓浓的思乡之情。 　　过程与方法 　　1.有感情地朗读课文，以声传情，领会文章的情致，感受作品的意蕴。 　　2.精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。 　　情感、态度、价值观 　　培养学生热爱生活的情感，引导学生善于发现和感受生活中的诗意，形成积极的人生观。 　　教学重点、难点 　　1、品味文章的传神语言及细节描写是本堂课的核心。 　　2、领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓的思乡之情。 　　教学方法 　　1.朗读教学法。 　　2.合作品读法。 　　3.点拨鉴赏法。 　　教学课型 　　美文赏析课 　　教具准备 　　多媒体、ppt课件等 　　课时安排 　　1课时 　　教学过程 　　一、导语设计 　　同学们，春节是我们中华民族最隆重的传统节日，刚刚过去的2019年春节还清晰地留在我们的脑海中，也许我们的耳畔还回响着春节的鞭炮声，也许我们还沉浸在与亲朋好友的相聚时光中……那么有哪位大胆的同学能告诉我们——他在春节里最喜欢的一件事或场景，请用一句话叙说。(本设计意在培养学生大胆参与课堂发言的勇气，也在锻炼学生的即席发言的口头表达能力，更在为深入理解与体会课文意蕴而做铺垫。) 　　师评说学生发言，并巧妙导入正题。那么，今天我们来听听一位八旬老人是怎样叙说她童年时在春节里最爱干的事。让我们共同走进琦君的《春酒》。(投影课题) 　　二、作家简介 　　以课件投影为主。 　　三、检查预习，正音释词。 　　此环节意在培养学生的良好的语文学习习惯，也重在字词点滴积累，数量要少而精，尽量以书本注释与练习中列举为要，若在朗读中遇到不明字音，师则在黑板上随时明确更正。 　　(多媒体显示) 　　家醅(pēi) 炮制(páo) 挑剔(tī) 枸杞子(gǒu qǐ zǐ) 　　一马当先：作战时冲锋在前，形容领先、带头。 　　顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 　　如法炮制:依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事。 　　四、 师生共同用情读文，整体感知文意。 　　注意思考投影中的几个问题。(师设问要讲究，难度上要有层进性，逻辑上要有目的性。) 　　问1：文章写了过春节的哪些事?表现出作者怎样的感情?请用简洁的语言概括。 　　明确：过新年、吃春酒、喝会酒——思乡 　　问2：春节好吃的东西很多，我最喜欢的是什么?为什么?“吃春酒”体现了邻里间怎样的关系? 　　明确：喝母亲自酿的八宝酒 补气、健脾、明目，药香加酒香，味甜 亲密融洽、温馨和谐 　　问3：什么情况下“喝会酒”?(用文本语言回答)从课文中你了解故乡人那些品质? 　　明确： 互相帮助、乐于助人、热情好客 　　问4：想一想，作者怀念的仅仅是家乡的“春酒”吗? 　　明确：不，是借春酒抒情，借春酒怀人，表达对母亲、亲人的思念，对浓浓乡情、难忘的童年生活的追思。 　　五、品读课文，佳句赏析。 　　1.请同学研读，找出自己喜欢的词语、句子。(意在培养学生专注的能力，品词赏句的能力。) 　　2. 然后小组讨论交流，请说说你们喜欢的理由。(教师巡视) 　　3. 师事先精心挑选好几个细节的例子。若学生提出，顺水推舟，点拨赏析;若学生未说出，则相机抛出，做到自然。 　　如：关于母亲的细节(母亲是记忆中最深刻、最温柔的怀念，从来不需要想起，永远也不会忘记。) 　　(1)母亲得意(兴奋、自豪的外露)地说了一遍又一遍，(语言的重复，说明母亲热情、无私、朴实、富有耐心)高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的(得到表扬后的害羞、兴奋、自豪)。其实母亲是滴酒不沾唇的。(做八宝酒就是为了让别人能够品尝到其中的浓香，就很开心、荣幸和满足了，一个典型的贤妻良母!) 　　(2)不仅是酒，……但她还是一样一样仔细地告诉别人。(两个“总是”与“还”极言母亲善始善终，心地无私。“笑眯眯”说明母亲善良淳朴、诚心热情。帮助别人，快乐自己，母亲的品质犹如春酒那样芳醇) 　　再如：关于童年的细节(童年是记忆中最美好、最甜蜜的记忆。) 　　(1)我是母亲的代表(写出女儿在母亲心中的地位，极富爱心，母女情深。)总是一马当先，不请自到，(母亲的代表，当然名正言顺，想怎么吃就怎么吃，彻底抛开了初一至初五的那些“拘束”。说明民风淳朴。))肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”(吃得跟“小猪似的”不好吗?为什么要说“蜜蜂似的”呢?左邻右舍，一家一家地吃，蜜蜂似的快活地飞来飞去。写出“我”的憨态可拘。)，手里还捧一大包回家。(吃得填满了肚子，伸长了脖子，这还不算，还得尽量多带一些回去，典型的