《I’m going to study computer science A》精品省优获奖教案.docVIP

【课 题】 Unit 6 I’m going to study computer science.Section A 2a–Grammar Focus ＆ 3b-3c 备注 【教学目标】 1. 掌握有关的职业名称。 2. 能够表达自己的职业理想以及未来方案。 3. 本节课旨在愉快的教学交流环境，通过听、说来培养学生运用知识的能力，并让学生能在做中学，通过课堂的各种实践活动准确地运用英语来表达。 【教学重点 难点】 1. 掌握使用将来时熟练表达自己的未来方案 2. Be going to 的用法 3. There be 结构的将来时表达法， there is/are going to be 【学法指导】 Be going to 主要要来谈论_______________,常和表示将来的时间状语连用，如_____________________________________; 及表示推测将会发生的事情。 【教学过程】 【教学过程】 导入〔启发探究 3分钟〕 〔许愿这个环节学生可以相互说出自己的职业愿望，这个时候教师可以引导学生明白愿望是美好的，实际的付出更重要，引导他们为了实现自己的未来方案要有比拟明确的方案，为下一步的教学做过渡铺垫。〕 二、自学〔自主探究〕 Work on 2a. Presentation Have Ss look at the screen and read the sample conversations. (这个环节的设计不要是让学生感知一下怎么实现自己的未来方案，同时也可以顺利引出2a的听力材料。) Now, have Ss listen to the conversation and check what Cheng Han is going to do. 〔教师通过听力进一步理解实现未来职业方案的表达方法以及表达角度.教师可以四处走动，以帮助学生校对，也可以让学生发挥peer assessment的作用。〕 Work on 2b. T: Listen again. Complete the chart with Cheng Han’s plans for the future. 〔这个环节可以让学生再一次感知听力材料和训练听力技能，并且提高听力技巧，比方速记法等。〕 Work on 2c. T: Get into pairs and ask and answer questions about Cheng Han’s plans. You can refer to the sample conversation in your books for ideas. Work on 2d. T: Role-play the conversation. (充分利用所提供的对话模式，强化输入，并表示关键句，给学生充足的训练时间,并让小组对话在全班展示)让学生感知听力材料中表达观点的句子，为后面的调查报告做好铺垫准备。〕 Work on 3b. Have Ss get into pairs and fill in the blanks. Then get some pairs to come to the front and present their answers to the class. (这个教学环节的设计的主要目标是让学生综合应用前两节课所学的如何表达自己的未来职业方案。〕 三、交流〔合作探究〕 Work on 3c. Have Ss look at the chart on page 43 and ask them to complete the chart with a partner. 四、总结〔引深探究〕 Grammar Focus Read through and have Ss focus on the questions and answers. 五、当堂练习〔包含“考点链接〞 应用探究 6分钟〕 根底小练习 SA2 六、作业 全品课时作业 22 【学习目标】 1、会拼读、能识记新单词： Conversation video improve spoken sentence patient.〔重点〕 2、能够识记、运用以下短语： Have conversations with ,that way, spoken English, a little nervous, give a report, at first, Read word by word, be patient, finish doing. 3、能够运用以下句型完成学习任务。〔难点〕 How do you study for a test I study by worki