大班社会领域教案3篇.doc

PAGE PAGE 1 大班社会领域教案3篇 《大班社会领域教案3篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ （1）大班社会教案反思《各种各样的笔》 活动设计背景 让幼儿感受笔在人们的工作.学习和生活中的重要意义。 活动目标 1、通过看看、写写、画画、想想、说说，辨认各种笔，了解笔的不同特点，萌发幼儿观察和探索事物的兴趣，体验探索的乐趣。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点：辨认各种笔。 难点：感受笔在人们的工作 学习 生活中的重要意义。 活动准备 1 老师和小朋友共同收集各种各样的笔。 2 不同的笔所创作的各类作品：书法 绘画 钢笔字 铅笔字等。 活动过程 1 引导幼儿欣赏和老师一起收集的各种笔，并说一说它们的外观 作用等。 2 引导幼儿欣赏不同笔和所创作的各类作品。!.快思.教案网!请幼儿说一说，这些作品是用什么笔创作的。 3 老师向幼儿介绍几种特殊的笔。 4 除了这些笔，你还知道那些笔?它们是用来作什么的? 5 说一说，假如你是小发明家，你想发明一种什么样的笔? 6 让幼儿自由选择各种笔，写写 画画。 教学反思 让幼儿用自己喜欢的笔创作一幅作品。 （2）大班社会教案反思《不是我的错》 活动设计背景 在排队时，很多小朋友争着站第一，结果袁梦小女孩在挤闹中哭了。 活动目标 1、懂得排队是需要秩序的，没有秩序就排不成队。 2、体验被挤哭的感觉。 3、学会承担责任，遇事多反思自己的原因。 4、初步培养幼儿有礼貌的行为。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点是第三个目标，难点也是第三个目标，即如何让孩子学会承担责任，遇事多反思自己的原因。 活动准备 绘本《不是我的错》 活动过程 导入：因为这个课程是在矛盾刚刚发生后的几十分内开设的，所以，等小朋友们做完操进教室后，我问了一个这样的问题：小朋友们，刚刚谁哭了?小朋友们都回答是袁梦。 过程： 步骤一：小朋友们知道她为什么哭吗? 步骤二：在小朋友们讨论和反思后，请小朋友们欣赏绘本《不是我的错》 步骤三：之后将绘本《不是我的错》改编，将我们班的孩子纳入故事中，具体情节为： 冯甜语说：那是在排队做操是发生的，不管我的事儿呦! 袁豪杰说：我没有看到事情发生的经过，所以不知道他为什么哭。 袁智然说：我虽然看到了，也知道怎么回事，但又不是我的错! 袁佩珠说：我很害怕，却又帮不上忙，只有眼睁睁在一旁看。 袁智鲜说：很多人都在挤，我一个人也没办法去阻止，这不能怪我呀! 袁禄旋说：很多人都挤她了，其实所有的人都在挤，可是我只是挤一下下而已。 邵江坤说：不是我先挤她的，是别人先挤的，所以不是我的错。 李政贤说：这件事一点儿都不奇怪，她会被挤，或许要怪她自己，如果她自己不去挤的话 袁雪敏说：虽然应该去告诉老师，可是我没有去，何况这又不关我的事。 田辰旭说：她默默的在一旁掉眼泪，什么也不说。大家也好像什么事都没发生过。 袁正科说：虽然我也挤了她，但我觉得没什么，因为所有的人都挤了她，所以不能怪我。 和我没关系吗? 步骤四：老师总结：袁梦哭，是因为你们挤，你们挤是因为不按秩序排队。老师问：小朋友们说说没有秩序咱们能不能排好队? 步骤五：老师问：小朋友们有没有被挤过，舒服吗?哭了吗? 步骤六：老师问：在故事中每个人都说不是我的错，那你认为到底是谁的错?(.来源快思老师教案网)自由讨论，老师带头反思，老师说：其实是我的错，我没有看到袁梦哭了，另外，我也没有及时制止你们。引导孩子们反思，请每个小朋友说说自己的行为对不对?如果不对，该怎么做? 教师总结：不是袁梦的错，不是袁禄旋的错，不是袁正科的错，不是你们一个小朋友的错，也不是老师一个人的错，而是咱们大家的错，咱们大家都错了。不是他或她的错，而是我们的错，是我自己的错。 步骤七：老师问：小朋友们知道自己错了，以后排队应该怎么做呀? 除了排队，在打架，闹矛盾中，遇到问题时，是谁的错呀? 总结，不仅仅是别人的错，自己也错了。 延伸活动：针对个别儿童，实施个别化教育 教学反思 在本次活动中，只有部分同学达到了预期的目标，其中原因是他们没有完全参与课程活动，下一步，我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动。从本次活动中，我又强化了这种认识，教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾，即孩子们的生活中生发出来，形成生成课程。这种课程以解决孩子的问题为中心，即及时的解决了教学中的问题，同时也蕴含着有很大的教育价值。 （3）大班社会教案反思《照镜子》 活动设计背景 因现在幼儿大部分成了家庭的小皇帝，不懂得尊老爱幼，为了培养幼儿的爱心，特设计本次活动。 活动目标 1、通过说、讲、演，让学生懂得关心