12、《我们小点儿声 》 （教案）道德与法治二年级上册.docVIP

人教版《道德与法治》二年级上 《我们小点儿声》第一课时 教学设计 东汽小学 陈术兰 教学目标 了解声音是怎么产生的，知道声音的大小是可以自我调控的； 找到解决校园里吵闹声的办法，做个小小“调音师”。 知晓在其他公共场所也要小点声，明白这既是对他人的尊重，也是一种修养。 帮助学生养成遵守公共生活秩序、公共文明的好习惯。 教学重难点 教学重点：知道在公共场所应该小声说话，不去影响别人。 教学难点：帮助学生养成在学校等公共场所不大声喧哗、不影响他人的文明习惯。 教学准备 教学PPT、音频、视频、乐器 教学过程与教学方法 教学方法：讨论法、讲解法、引导法、小组探究学习 五、课时安排：2课时 第一课时 教学过程： 活动一：声音的探索 一．探索声音的产生 1.敲鼓、摇铃、拨琴，请生说听到什么声音。 2.这些声音怎么发出来的？生答 3.师生交流，师演示。得出：物体振动产生声音。板书： 4．那我们说话发出的声音又是什么在振动呢？生答。 师生交流、用手感受声带振动产生声音。背诵儿歌《梅花》 二、探索声音的大小 1．猜猜声音大小又和什么有关呢？ 师生交流得出：振动小，声音就小；振动大，声音就大。板书： 声音的大小是可以控制的。板书： 2.声音控制游戏，背诵《梅花》 （生配合手势背古诗） 3.看图片初步了解什么情况下大声说话。 小结：声音就像魔术师一样，可以变化大小、变化声调等等。 活动二：发现校园里的声音 听声音，谈感受。 1.播放校园图片，背景优美的音频，请生说心情。 2.播放校园吵闹的音频，再说感受。 3.师简介噪音以及噪音的危害，播放噪声危害的视频。 资料补充： 音量大小的单位叫作分贝，我们一般说话的音量是40-60分贝，大声说话是70分贝，科学家研究表明：140分贝的音量会导致听力完全损害，190分贝则会导致死亡。噪声会带给我们如此严重的危害，因此，我们一定要小点儿声！引出课题。 活动三：做个小小“调音师”板书 给教室“调音” 1.看视频，找到吵闹声的来源。 2.师生交流，得出做个小小“调音师” 3.小小“调音师”解决视频中的问题，并实际演示。 二．给校园“调音” 1.找寻校园里的吵闹声。 师生交流梳理出目前需要解决的问题： 午餐，搭餐和就餐时的吵闹 校园小书吧，看书时的吵闹 课间休息时，操场上的吵闹 2.小组讨论。发现小组讨论的吵闹，停止讨论，交流小组讨论的办法 小组讨论时，建议： 有序说，不着急； 别人说，我倾听； 不同意，等一等； 小组长，做提醒。 3.按照这个办法来完成上面三个任务。 4.请小组汇报，其他小组补充，没有补充就请下一个小组汇报。 小结： 同学们可真有办法，老师希望我们说得好更要做得好！在平常的生活中，老师要来看看，你们能不能当好小小“调音师”，能否做到“小点儿声”！这节课我们当好了校园里的调音师，下节课我们走出校园，看看还有哪些地方需要小点儿声。 板书： 12 我们小点儿声 振动 声音 大 大 小 小 声音的大小是可以控制的 做个小小“调音师”