1-2 放大镜下的昆虫世界（教案）科学六年级下册-教科版.docxVIP

《2、放大镜下的昆虫世界》教学设计 教材分析： 昆虫是动物界中最大的一个类群，种类繁多、分布繁多；昆虫的触角、口器具有多种类型，复眼的构造特殊。很多种类的昆虫个体较小，仅用肉眼无法看清它们的身体构造，也不便于观察它们的活动和生活习性。用放大镜观察昆虫的身体，可借助于放大镜的放大作用，观察昆虫的奇妙之处。 本科主要教学内容分为两个部分： 第一部分：奇特的身体构造。引导学生使用放大镜观察昆虫的各个器官。 第二部分：蚜虫和它的天敌—草蛉。引导学生用放大镜观察昆虫的活动过程。 教学目标： 知识与技能目标： 使用放大镜观察昆虫的身体结构、活动和生活习性。 过程与方法目标： 认识到使用观察工具扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体。激发学生使用放大镜观察昆虫的兴趣。 情感态度与价值观目标： 提高学生学习科学的兴趣，认识到科学对人人类的重要性。 教学重难点： 重点：通过放大镜观察到更多关于昆虫的细节。 难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫活动及生活习性。 教学准备： 教师：昆虫标本、放大镜、有关昆虫的、身体结构和生活习性的多媒体课件和视屏、图片资料 学生：蚂蚁、蜜蜂等活的昆虫。 教学设计： 教学内容提供与教师活动 学生活动 一、观看视频新课： 教师谈话：我们先来欣赏一段视屏。（多媒体播放昆虫视频） 教师提问：视频带我们来到了谁的世界？（板书：昆虫世界） 教师提问：昆虫有什么特征？在图片中判断那些是昆虫？ 教师谈话：昆虫是一个庞大的家族，种类繁多，每一种都有着特殊的身体构造和特有的生活习性。视频中借助了先进的摄影机让我们看到了很多昆虫的细微之处，同学们学的神奇吗？那想不想自己观察呢？这节课我们就一起观察放大镜下的昆虫世界吧！ 二、师生互动学新课 活动一：奇特的身体构造 1、回忆放大镜的结构和使用方法。 2、实验过程: （1）用肉眼观察昆虫标本，记录所看到的，小组交流。 （2）用放大镜观察，看有什么新的发现，小组交流。 （3）比较两次所观察的，你发现什么？ 3、教师简介昆虫的几种特殊构造。 活动二：观察昆虫的活动： 1、教师谈话：刚才我们观察的是昆虫标本，还可以观察活的昆虫，了解它们的习性。现在，我们先来观察蚜虫 2、教师介绍蚜虫：蚜虫是危害性很多大的农林害虫，其口器就像注射器一样，刺入植物的内部，吸食里面的汁液，蚜虫的繁殖力很强，农业伯伯常利用蚜虫的天敌—草蛉或瓢虫来防治蚜虫。我们来观看一段记录蚜虫、瓢虫和蚂蚁活动的视频。 3、阅读教材第6页，了解怎样观察活得昆虫以及记录昆虫的活动过程。 4、拿出自己带的昆虫，用放大镜观察，并把实验到的现象记录在实验报告单上。 5、全班交流。 三、课堂小结：拓展练习 利用放大镜，较长时间地观察自己比较感兴趣的昆虫，把观察到的昆虫的生活习性、动作特点等，写成一篇观察日记，下节课我们一起交流。 学生观看视屏，回答。 回忆上节课内容，开小火车回答。 揭示课题 小组合作实验，记录所观察到的，小组交流，最后全班汇报 请一位同学读，引导学生怎样写实验记录 教学反思： 开展本课的教学活动，关键是要有一定数量的昆虫标本，而且种类要多，蜻蜓、苍蝇、蜜蜂、蚂蚁、蝴蝶、蝗虫等，而我在教学中遇大的最大障碍就是这个标本材料的缺乏，只能通过ppt图片和已有的知识展开。??????介绍“蚜虫和它的天敌――草蛉”的资料，目的是引导学生如何去观察昆虫的生活习性，希望学生能够仿照这些观察记录，在课外对某一昆虫的身体特征、生活习性进行一段时间的细致观察，并完成一份观察报告。?????我除了介绍教材中的资料外，还可以结合多媒体资料，通过播放某些昆虫的生活录像片断，使学生对这个内容有更感性的认识。然后在此基础上，布置学生在课外完成对一种昆虫生活习性的观察报告。这是一种开放性的活动，对观察结果没有的规定。我想只要学生积极参与了这个活动，经历了这个活动的过程，活动中认真地观察、记录和总结，就达到了教学的要求。?????总体感觉，因为标本材料因素，在教学时有些束手束脚。作为科学教师，在教学时应该提前全方位多角度地考虑各种教学因素，努力排除各种不利因素的干扰，从而实现有效的教学效果。