参观天津普育学校有感.pdf

参观天津普育学校有感 以人为本促进师生和谐发展 ——参观天津普育学校有感 " 专注和简单一直是我的秘诀之一。 简单可能比复杂更难做到： 你必须努力厘清思路，从而使其变得简单。但最终这是值得的， 因为一旦你做到了，便可以创造奇迹。 " 天津普育学校梁峰校长如 是说， " 课堂改革不是天天新花样，坚持应该坚持的比创新还重要 ".2020 年 6 月 6 日—7 日，我有幸参观了天津市历史名校——普 育学校，聆听了天津普育学校校长梁峰关于课堂教学的讲座，受 益匪浅。北辰区首届名校长、特级校长梁峰是一个既仰望星空与 脚踏实地的名校长，他遵循教育教学的规律，以人为本，彰显人 的个性。以人为本渗透在校园的每一个角落。 清净儒雅的校园浸润人文气息 走进普育学校，让人耳目一新。绿树环抱，曲径通幽，环境 优美。学校整体的建筑风格以江南的徽派建筑为主，灰墙饰白、 钢梁连通。既有古代书院的幽静，又有现代学校的气派。置身其 间感受到一种 " 当院竹叶，半尺芙蓉 " 的儒雅境界。 " 校园十景 " 尽 显典雅、简约之美。教室里、走廊上、楼梯角，总会有开架的图 书相伴；阆仙文苑、阅读大厅、万顺书院、教工书吧，简约的装 饰映衬着满目的书籍。我想：置身其间，慢慢品读，一定会是很 惬意的事。" 雅园产生雅意， 大气成就大器 ". 文字诗联、 思维导图， 知识树等串接而成的文化长廊更是高起点、大手笔的杰作，校园 文化氛围一气呵成，处处浸透着浓浓的书香气息，无时不在对广 大师生进行潜移默化的熏染。 主人翁式管理调动师生积极性 " 教职员工是学校最宝贵的资源，是课程建设与落实的主体。 好的管理制度不仅仅束缚人，而是肯定人、激励人、开发人 ". 在 普育教育思想指导下，学校力求管理人人参与，力求每一位教职 员工发挥主人翁精神，形成平等的干群关系，力求形成民主管理 的风气，促进学校的课程建设与落实。为了提高课程执行力，学 校整合人力资源， " 班子建设抓引领，制度建设促干劲，体系建设 促精细，校本提素养，团队建设提品质 ", 力求让每位普育人有活 力、下气力、有思想、能干事。梁峰校长说：让老师们做到的班 子首先做到，让老师们做好的班子首选做好。他自己率先垂范， 抓好自身建设。对自己，他是 " 用心做事，愿付辛苦；老实做人， 以诚相待 ". 对于教师，要求 " 用心教书，真诚育人 " ——为学生服 务贵在用心，用心就要求教师提升教育理念、提高专业技能和教 育教学水平。对于学生，要求 " 用心读书，真诚做人 " ——让孩子 们专心致志地勤奋学习，用科学的方法学习，学会研究性学习， 学会动手动脑，做创新型人才，将做人作为学生发展第一目标， 做人要真率、诚挚。实行公平管理，常态化公开公示，大家的事 大家说了算，让数字说话，保公平让刚性制度负面消除。于是， 学校教学管理与德育管理互相补充，课堂教学与育人同等职责， 学科教学与特长培育一岗双责。领导承包学科组与班级，与全体 教师全员日督导，全员参与，全时段监督，全方位管理，可以说 是：全局一盘棋。于是， " 点赞普育人 " 、" 点赞妈妈团 " 、" 寻找感 动普育十大教师 " 等活动精彩纷呈， 极大地调动了师生家长积极性。 在" 寻找感动普育十大教师 " 展板中，我看到了这样一段话：老兵 典范三尺讲台，三十六年坚守，你是教学一线的老兵。你和年轻 人一样的拼搏努力，丝毫不吝啬自己的力气。这是一位学生对一 个叫做 " 张家书 " 老师写下的一段话。我可以想象到，学生写的时 候是多么的用情，张老师读的时候又该是多么的幸福啊！这一切 是普育学校主人翁式管理所带来的啊！真抓实干的领导者，标准 化、精细化、人本化的管理，促进了学校的内涵发展，保证了学 校持续健康的发展。 普惠民众、育成良才的办学理念引领学校健康成