苏教版小学语文第八册《生命壮歌》第二课时.ppt

苏教版小学语文第八册《生命壮歌》第二课时;听写词语;;;;;;狩猎队 羚羊 猛蹬一下 坠入山涧 秩序井然 眼花缭乱 目瞪口呆 桥墩 应声 ; 各自轻声地读读第一小节，想象一下，从老羊、小羊的这“一叫一应”，你仿佛听到老羚羊在叫什么，小羚羊又是怎么应的呢？把自己的理解说一说。 ; “奇迹”是指想象不到的、不平凡的事情，这是词典上的解释。 请同学们结合书上的插图，放声读读课文第二自然段，说一说你们是怎么理解文中的“奇迹”的。 ; 第二自然段中哪些地方特别能让你感觉到不可思议，感觉到这一奇迹？画出有关词语。 ; 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 ; 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 ;老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 ; 当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下坠的身体又突然升高并轻巧地落在了对面的悬崖边，而老羚羊就像一只断翅的鸟，笔直地坠入了山涧。 ; 难道老羚羊的生命就不宝贵吗？难道老羚羊就不懂得珍惜生命吗？那么它么为什么还要这样做呢？ ; 试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤， 没有争夺， 秩序井然， 快速飞跃。 ; 试跳成功！紧接着，一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤， 没有争夺， 秩序井然， 快速飞跃。 ; 顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 ; 顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。 ; 那情景是何等地神圣！ ;桥和???墩在生活中分别能起什么作用呢？ 为什么把羚羊跳跃时所划出的一道道弧线比作“生命桥”？为什么说这座桥是以老羚羊的死亡作桥墩的？ ; 老羚羊的用自己的身躯为年轻羚羊架起了一座通向未来的生命之桥，老羚羊用死亡换取了年轻羚羊的生命。这情景是何等悲壮！何等神圣！;;;;;文中哪些情景让你感觉到到了神圣？; 猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。 ; 在面临种群灭绝的关键时刻，老羚羊竟能想出牺牲自己挽救小羊的办法来赢得种群的生存机会。面对死亡，老羚羊们是那么从容、那么义无返顾，心甘情愿地用生命为下一代架起一座生命之桥，老羚羊是多么可敬！ ;骇世亲情 一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮的时候，救援人员赶到，小山村已被泥沙填成平地，突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，只剩下一角屋顶。 　; 救援人员刨开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，只有房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着被泥沙填满的小屋哭出了声： ; “妈———”顺着小女孩儿手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨泥沙。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑…… 　 ; 这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩儿仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹———”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨泥沙，就在女人脚下，又刨出一个男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人！ 　 原来，矮女人正是站在男人的双肩上，把小女孩高高举起……