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Revision2 第2课时教学设计
【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册
【主 题】Listen and write Yes or No, Let s make andtell, Read and color, Funny reading
【课 时】第2课时
一、教学准备
1.教师准备:
(1)食物、衣物和动物图片假设干。
(2) Listen and write Yes or No局部的图片及教学音频。
(3) Funny reading局部的人物图片。
2.学生准备:
(1)卡纸两张。
(2)—盒水彩笔。
(3)胶水。
(4)自己和父亲的照片各一张。
二、教学方法建议
课程导入(Leading In)
(1)Let’s sing
师生一起唱有关颜色的歌曲,通过歌曲不仅可以拉近师生间的距离,也能够让学生快速地投人到英语学习的气氛中。
(2)Oral speaking
教师根据上一环节的歌曲局部带着学生进行问答练习,以下问题可供参考:
Question 1: What color do you know
Question 2: What color is your T-shirt
Question 3: Do you like green
Question 4: What color do you like
课程展示活动和过程的设计建议(presentation)
(1)我是记忆王
教师带着学生根据各自的喜好说句子,如:
S1: Ilike...
S2:I like ... and ...
S3:I like..., ... and ...
S4:...
(2)心有灵犀
教师带着学生两两一组,在纸上画出对方喜欢的东西,教师可以限定喜欢的物品种类,如:食物、衣服或颜色等,教师根据图画陈述:He/ She likes ... 如果猜中,那么两人大声说Bingo,那么两人就被评为最心有灵犀的伙伴。
操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)
(1)Listen and write Yes or No
1.教师出示Listen and write Yes or No局部的图片,给学生十秒时间,让学生快速看图片。
2.教师播放本局部录音,要求学生根据录音内容判断对错,将“Yes〞或 “No〞写在每幅图下面的圈中。
录音内容如下:
1. I like ice-creams.
2.Mr. Zhao is a student.
3.This is a TV.
4.My grandpa likes bananas.
5.The grass is under the tree.
6.There is a nice candy.
参考答案为:l.No 2. No 3. Yes 4. No 5. Yes 6. Yes
3.教师再次播放录音,带着学生核对答案。
(2)Read and color
1.教师引导学生仔细阅读短文,并根据短文内容涂色。
2.学生两两为伴迅速完成涂色,比一比谁涂得又快又好。
(3)Let’s make and tell
1.教师带着学生拿出所准备的卡纸和照片进行制作,要求把自己的照片贴在一张纸上,把爸爸的照片贴在另一张纸上。
2.教师引导学生把各自喜欢的东西画在各自照片的周围,把爸爸喜欢的东西画在爸爸照片的周围。
3. 同伴间互相问答:what do you like/ what does your father like
I like .../He likes ...
(4)Funny reading
1. 教师将所准备的Funny reading局部的图片打乱贴在黑板上,带着学生进行问答,以下问题可供参考:
Question 1: What does the fish like
Question 2: What does the cat like
Question 3: Does the mouse like the cat
Question 4: Does the girl like the mouse
2.教师带着学生读本局部的文字,并要求学生根据黑板上图片的提示单独尝试复述句子。
3.小组活动:教师将全班学生分为假设干个四人小组,让小组内成员模仿句子并替换关键词,创编新的故事。教师对于能够到达目标要求的小组予以表扬,对于能够创新编排的小组予以奖励并鼓励他们在全班进行表演。
教学笔记
【板书设计】
第二课时
【内容来源】陕旅教育出版社三年级下册Unit4
【主 题】Warming-up: Look and tick, Warming-up: Color the clothes, Let’s learn
【课 时】第1课时
一、教学目标
1. 能听、说、读、写单词:coa
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